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    == 从通俗人中心发明典范 ==

    令人感动的品德故事时时刻刻都在爆发，，，，，，有太多的大爱品行值得我们去发明、挖掘和宣传。。。。。。。从哪些人中心去发明典范？？？？？？？通俗人！衢州的“最美”群体无一不是通俗群众。。。。。。。最美爷爷是通俗农民，，，，，，最美西席是通俗的小学先生，，，，，，最美护士是通俗的医院护士，，，，，，最美干部也是通俗的州里干部。。。。。。。

    衢州的做法是“眼睛向下”，，，，，，起劲发明通俗中的欠亨俗，，，，，，挖掘通俗人的“闪光点”，，，，，，推许下层中的“凡人善举”，，，，，，褒奖群众身边看得见、摸得着、学获得的“平民英雄”。。。。。。。

   == 面向现实生涯提炼典范 ==

    从通俗人中心发明先进典范的路径使衢州涌现出一批“平民英雄”。。。。。。。接下来的问题是向这些“平民英雄”学习什么？？？？？？？这就涉及到一个提炼典范的问题。。。。。。。

    衢州的做法是始终坚持平民化、生涯化的路径，，，，，，关注并放大生涯中的真善美，，，，，，起劲挖掘先进典范身上蕴含的质朴价值观。。。。。。。

    如，，，，，，关于“最美爷爷”占祖亿，，，，，，强调他“一辈子做好事的老农民”形象；；；；；；；关于“最美干部”周言松，，，，，，突出他“一辈子扎基本层为民效劳”的难堪精神；；；；；；；关于“最美西席”群体，，，，，，不但宣传他们的救人事迹，，，，，，并且报道学校的科学治理和人文眷注，，，，，，同时凸显其中质朴但却具有品德高度的语言，，，，，，如“我们学校没有大楼，，，，，，我们也不是巨匠，，，，，，但我们不可以没有大爱”，，，，，，“家长不可领先生，，，，，，先生就来当家长”，，，，，，“一个都不可少”，，，，，，“不嫌弃、不扬弃、不放弃”。。。。。。。这些源自现实生涯的典范形象很是生动、形象和鲜活，，，，，，具有很高的熏染力。。。。。。。

    == 驻足群众视角宣传典范 ==

    衢州在品德建设上的一个主要履历就是乐成塑造了一批具有时代意义的“平民英雄”。。。。。。。爆发在通俗之中，，，，，，体现于危难之际的“最美”典范涌现出来之后，，，，，，衢州市连忙组织开展学习实践运动，，，，，，强调贴近现实、贴近生涯、贴近群众，，，，，，以群众看法、群众语言、群众视角组织宣传报道，，，，，，把先进典范最可爱、最平实、最纯粹的工具展现给人民群众，，，，，，指导人民群众向身边的“最美”典范学习。。。。。。。学习“最美”、践行“最美”、争做“最美”正在成为越来越多衢州人的自觉行动，，，，，，并展现出从“最美典范”到“最美群体”再到“最美衢州”的起劲演化态势。。。。。。。