■我们今天说向赖宁学习，，，，，，是一种扬弃，，，，，，一种螺旋式上升的提倡，，，，，，着实质是为了更好地传承中华民族古板美德和精神 。。。 。。这是一种具有普适性的永恒的价值追求 。。。 。。从这个层面上看，，，，，，赖宁这个精神符号永不过时，，，，，，任何时间都有其保存和弘扬的重大价值 。。。 。。 一其中国男孩的精神天下 24年前，，，，，，一个14岁的少年由于奋掉臂身地加入扑救山火英勇牺牲而被共青团中央和国家教委授予“少年英雄”的称呼 。。。 。。1990年月，，，，，，他成为中国青少年学习的模范，，，，，，成为谁人时代舍生取义、临危不惧的一个熠熠闪光的精神符号 。。。 。。他的事迹进入了小学《头脑品行》教科书 。。。 。。 他，，，，，，就是赖宁，，，，，，四川省石棉中学初二学生 。。。 。。 关于他的壮举，，，，，，通常都是这样先容的：1988年3月13日，，，，，，为了杀绝突发山火，，，，，，拯救山村，，，，，，保�；；；；；さ缡拥孛嫖佬俏照镜那寰�，，，，，，他自动加入扑火步队，，，，，，在猛火中奋战四五个小时后罹难 。。。 。。随着对他的生平事迹采访的深入，，，，，，人们发明，，，，，，赖宁曾三次救火而不留姓名，，，，，，他对祖国、对家乡、对人民、对生涯无比热爱 。。。 。。在月朔时有道考试题：“当小我私家利益与整体利益爆发矛盾时，，，，，，我们应该怎样做？？？？？？”赖宁的回覆是：我们应该以整体利益为重，，，，，，把整体利益放在首位，，，，，，小我私家利益放在次位，，，，，，须要时要舍得牺牲小我私家利益去维护整体利益，，，，，，要害时刻甚至要勇于献出自己的生命去维护整体利益 。。。 。。次年他竟然用自己的生命印证了自己的这一回覆 。。。 。。 赖宁有着远雄心向，，，，，，立志要做李四光那样的科学家；；；；；；他坚持几年为家乡探险寻宝，，，，，，使用节沐日收罗矿石标本 。。。 。。他如饥似渴地学习，，，，，，好追根寻底，，，，，，有起劲寻找的进取精神，，，，，，是个周全生长的勤学生 。。。 。。 然而，，，，，，救火事实不是一个生命娇嫩懦弱的孩子所应肩负的社会责任，，，，，，在生命与财物眼前，，，，，，人们更重视生命价值的至高无上 。。。 。。因此，，，，，，即便在1989年，，，，，，团中央和国家教委招呼天下各族青少年向赖宁学习时，，，，，，也没有特意强调他以弱小的生命去对抗无情的大火这样的临危不惧舍生取义英勇牺牲，，，，，，而是提倡“学习他胸怀雄心，，，，，，从小做起；；；；；；学习他热爱科学，，，，，，勇于实践；；；；；；学习他起劲进取，，，，，，周全生长；；；；；；学习他热爱祖国，，，，，，临危不惧”的精神品质 。。。 。。 进入21世纪，，，，，，人们的生命观越发强化，，，，，，以人为本、生命至上的理念深入人心 。。。 。。而随着《未成年人保�；；；；；しā返某鎏�，，，，，，全社会越发关注未成年人的基本权益 。。。 。。在这样的时代情形下，，，，，，再去提倡学习赖宁似乎酿成了尴尬为难之事 。。。 。。由于学习赖宁，，，，，，一定要提到学习他的临危不惧，，，，，，为了整体工业牺牲小我私家一切 。。。 。。显然，，，，，，这样的提倡，，，，，，放到一位未成年人身上很不对适 。。。 。。于是，，，，，，学习赖宁的声音逐渐削弱，，，，，，赖宁的事迹也从少年儿童的天下里渐行渐远 。。。 。。 现在，，，，，，是到了对学习赖宁运动举行小结的时间了 。。。 。。从媒体的报道上看，，，，，，赖宁原本就是一个有血有肉的真切可感的男孩子 。。。 。。这位14岁的少年顽皮又爱搞怪，，，，，，他是一起玩的孩子们的“头儿” 。。。 。。当一个朋侪被人欺压了，，，，，，他还会带动去摘那家人的葡萄 。。。 。。和赖宁一起救偏激的周伟说，，，，，，他以为关于赖宁的报道过于集中和拔高，，，，，，让他感受不像自己的同砚了 。。。 。。和各人一起朝夕相处的人，，，，，，突然间成了英雄，，，，，，同砚们都以为很不顺应 。。。 。。在《赖宁的天下》的作者孙云晓眼里，，，，，，赖宁有些特殊，，，，，，不是一个正统的样板英雄 。。。 。。他这样写道：“创作这部作品是为了实现我的一个梦：淋漓尽致地体现一其中国男孩子的天下，，，，，，一个充满雄性气息的天下，，，，，，一个具有高尚气质、高尚追求的天下 。。。 。。” |
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