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　　郭显诲同志是大田县均溪中心小学的一位通俗西席，，，，，，，，凭着对教育事业的忠诚和对留守儿童的爱，，，，，，，，满腔热情地投入到事情中，，，，，，，，受到广各人长和学生的一致好评，，，，，，，，获得偕行的赞誉。。。。。。。。

　　自小从大田深山走出来的的郭显诲，，，，，，，，深刻相识和明确留守儿童在家念书的艰辛和难题。。。。。。。。从教二十年来，，，，，，，，他一直关注因怙恃外出打工留守在家念书的儿童学习生涯。。。。。。。。凭着对留守儿童的爱，，，，，，，，他以“母亲”般的细腻体贴资助着在学校念书的留守儿童，，，，，，，，把留守儿童当成自己的孩子，，，，，，，，受到广各人长和学生的一致好评，，，，，，，，被留守儿童亲热的称为知心的年轻“郭妈妈”。。。。。。。。均溪中心小学地处城郊，，，，，，，，学生大多为留守儿童，，，，，，，，2008年头，，，，，，，，县教育局将小学办成农村投止制学校。。。。。。。。郭显诲同志亲自安排留守儿童的一日三餐菜谱，，，，，，，，做到既不加重家长的经济肩负，，，，，，，，又周全思量学生的营养平衡，，，，，，，，让留守儿童在学校里既有整体的温暖，，，，，，，，更有家的温馨。。。。。。。。

　　留守儿童最大的问题是隔代教育，，，，，，，，为了让这些留守儿童获得缺失的爱，，，，，，，，郭显诲自动肩负起了资助留守儿童的使命。。。。。。。。他建设了留守儿童档案，，，，，，，，摸清留他们的家庭情形，，，，，，，，跟踪他们在学校的体现，，，，，，，，尤其是这些留守儿童在情绪的外在体现他给予高度关注，，，，，，，，他追溯泉源，，，，，，，，研究对策，，，，，，，，找解决问题的步伐。。。。。。。。若有一个叫严妍的同砚，，，，，，，，怙恃恒久在外打工，，，，，，，，平时就靠爷爷奶奶带着，，，，，，，，她来到学校成为投止生后，，，，，，，，想家，，，，，，，，想怙恃，，，，，，，，情绪波动大，，，，，，，，喜欢独处，，，，，，，，郁郁寡欢，，，，，，，，经常躲在被窝里哭，，，，，，，，效果也一落千丈。。。。。。。。郭显诲知道了这个情形后，，，，，，，，经常找她谈心，，，，，，，，给她买学习用品，，，，，，，，奖励她在学习上取得的点滴前进，，，，，，，，给她予父亲般的关爱，，，，，，，，同时还勉励她与其他同砚交朋侪，，，，，，，，冲淡她的忖量之情，，，，，，，，经由一段时间的起劲，，，，，，，，严妍同砚不但变得爽朗起来，，，，，，，，学习效果也有很大的前进。。。。。。。。周珊珊同砚怙恃离异，，，，，，，，父亲恒久在外打工，，，，，，，，平时由伯父照顾，，，，，，，，再加上基础差，，，，，，，，总以为在同砚眼前抬不起头，，，，，，，，爆发了辍学的想法。。。。。。。。郭显诲就使用课外时间给她补课，，，，，，，，在班级里建设帮扶小组资助她，，，，，，，，让她融入整体中，，，，，，，，同时做她怙恃亲的事情，，，，，，，，让她怙恃亲经常给她打电话交流，，，，，，，，树立起她读好书的信心，，，，，，，，给她予情绪上的支持，，，，，，，，经由的几个月起劲，，，，，，，，取得了优异的效果。。。。。。。。（供稿：凯时ks三明站）