——访华中师范大学党委书记马敏委员 “刷”地翻开电脑， ，，，，，，熟练地找到一个给全校新生上入学第一课的PPT， ，，，，，，翻到其中一页， ，，，，，，华中师范大学党委书记马敏委员指着屏幕， ，，，，，，有些激动地告诉记者：“看， ，，，，，，这就是我今年两会最关注的话题！” 上面纪录的， ，，，，，，是华中师范大学结业生、深扎在湖北恩施大山深处农村教学点的西席费宝莉的心路历程：“我们向阳村离两千多公顷的原始森林不远， ，，，，，，我总是畏惧夜里有狗熊、野猪等野兽突然跑出林子， ，，，，，，畏惧哪个孩子一不小心就被叼去了。。。。。。。。我天天晚上都查寝， ，，，，，，帮他们掖好每一个被角， ，，，，，，关好每一扇门窗。。。。。。。。” 马敏说， ，，，，，，这些位居教育“神经”最最后的简陋教学点， ，，，，，，是他眼中严重制约义务教育平衡生长的“最后一公里”。。。。。。。。他给出这样一组数据：天下农村小学由1999年的468527所镌汰到2012年的155008所， ，，，，，，减幅达66.9%；；；；；；；；教学点则由165374所镌汰到2012年的62544所， ，，，，，，减幅达62.2%， ，，，，，，这导致农村偏远地区学生上学距离过远， ，，，，，，交通隐患增添， ，，，，，，家庭经济肩负加重。。。。。。。。 从2013年最先， ，，，，，，马敏提倡并加入了由华中师范大学教育学院雷万鹏教授主持的农村教学点生长调研后发明， ，，，，，，我国城乡小学之间的重大鸿沟远不是他之条件倡教育信息化就可以填补的。。。。。。。。“教育部从2012年就最先实验教学点数字资源全笼罩项目， ，，，，，，但我们调研发明， ，，，，，，只有21.3%的教学点西席使用投影仪、多媒体等新兴教学前言。。。。。。。。以信息化手段增进优质教育资源共享， ，，，，，，提升农村教学点教育质量的机制还没能建设起来。。。。。。。。” 别的， ，，，，，，农村教学点还保存公用经费缺乏、西席结构老化、缺乏培训时机等问题。。。。。。。。 义务教育的“最后一公里”怎样买通？？？？？？农村教学点又怎样从“小而差”蜕酿成“小而美”？？？？？？这成为马敏今年两会最想探讨的话题。。。。。。。。为此， ，，，，，，他和湖北省政协主席杨松委员联名提倡、许多政协委员联署提交了《关于增强农村教学点建设的建议》。。。。。。。。 马敏建议实验农村教学点振兴工程， ，，，，，，关于需要关闭的教学点， ，，，，，，应在学生分流、校车效劳、校产处置惩罚等方面实验配套政策；；；；；；；；关于处于过渡期的教学点， ，，，，，，应在校舍稳固、儿童清静、师资供应等方面充分包管儿童正当权益；；；；；；；；关于永世保存的教学点， ，，，，，，应当在经费投入、师资设置、基建设施和学校治理方面实验倾斜性政策。。。。。。。。同时， ，，，，，，在小班化教学、学校文化建设、乡土特色课程开发、墟落西席专业生长和家校相助等方面给予专项经费支持， ，，，，，，推动农村教学点特色化生长。。。。。。。。 马敏说， ，，，，，，好西席“下不来、留不住”的窘况也要缓解。。。。。。。。“要在事情条件、津贴津贴、食宿条件等方面提供有力包管， ，，，，，，优先安排西席周转房。。。。。。。。强化对农村教学点西席的在职培训， ，，，，，，在‘国培’妄想中单列一定指标用于农村教学点西席培训；；；；；；；；在培训课程设计上， ，，，，，，为他们‘量文体衣’‘量身定做’， ，，，，，，凭证农村教学点的乡土性和班级规模小的特点， ，，，，，，增强西席培训的适用性。。。。。。。�；；；；；；；；挂炕＜柿�， ，，，，，，勉励校际相助， ，，，，，，推广并完善‘联校走教’‘强弱捆绑’等模式， ，，，，，，通过优质教育资源的辐射， ，，，，，，发动农村教学点生长， ，，，，，，买通义务教育薄弱环节的‘最后一公里’。。。。。。。。”（记者 邓晖 晋浩天） |
