——五论以“三严三实”推进教育实践运动 不以规则 ， ，，，，，不可成周遭。。。。。。。。做任何事情 ， ，，，，，若是抛开程序、不讲规则 ， ，，，，，就可能流于形式、无功而返。。。。。。。。以“三严三实”推进群众蹊径教育实践运动 ， ，，，，，就要坚持基本环节不可少、稳固通 ， ，，，，，先把划定行动做到位。。。。。。。。 对教育实践运动的每一个环节 ， ，，，，，中央都有明确安排和详细要求。。。。。。。。这些划定行动 ， ，，，，，有着鲜明的针对性 ， ，，，，，不但体现宗旨要求 ， ，，，，，也凝聚着党的历史履历和执政智慧。。。。。。。。关于开展运动而言 ， ，，，，，划定行动是一整套科学的执行计划 ， ，，，，，好比承载列车前进的轨道 ， ，，，，，资助飞机校准偏向的航图 ， ，，，，，不可有差池。。。。。。。�？？？？？？梢运� ， ，，，，，教育实践运动开展至今 ， ，，，，，通常取得前进的领域、看到效果的地方 ， ，，，，，首先源自于对中央统一安排的贯彻落实。。。。。。。。 现在 ， ，，，，，有的地方泛起一种倾向 ， ，，，，，不在中央划定行动上下真功 ， ，，，，，片面在自选行动上求新求异。。。。。。。。有的一味赶运动进度 ， ，，，，，学习刚“敲锣开张” ， ，，，，，意见还没听几句 ， ，，，，，就准备“销声匿迹” ；；；；；；；有的掉臂详细差别 ， ，，，，，照搬第一批运动的计划 ， ，，，，，熟悉问题“上下一样平常粗”、查找问题“左右一个样” ；；；；；；；有的只体贴效果宣传 ， ，，，，，中央精神还没吃透就锁在抽屉里 ， ，，，，，大把精神都用在设计“名堂载体”、打造“响亮口号”上……没有扎好马步 ， ，，，，，就去研究十八般武艺 ， ，，，，，打出来的一定是花拳绣腿 ， ，，，，，不可强身健体 ， ，，，，，对“四风”也毫无杀伤力。。。。。。。。 以严的要求来看待划定行动 ， ，，，，，才华真正体会到扫弊除垢的深意 ；；；；；；；一直以实的态度完成既定环节 ， ，，，，，方能真正触及问题实质、找到解决步伐。。。。。。。。学习教育、听取意见 ， ，，，，，要害是要学深学透 ， ，，，，，听全听准 ， ，，，，，为后两个环节打好基础！！！�。。。� ；；；；；；；查摆问题、开展品评 ， ，，，，，群众提、自己找、上级点、相互帮缺一不可 ， ，，，，，会前谈心、会上品评、会后转达一板一眼 ；；；；；；；整改落实、建章立制 ， ，，，，，重点是瞄准中央已经点出的问题 ， ，，，，，瞄准群众反应强烈的意见 ， ，，，，，一条一条地改。。。。。。。。划定行动先到位 ， ，，，，，自选行动后出彩 ， ，，，，，教育实践运动才华上水平。。。。。。。。 “巨匠是在严酷的规则中施展他的创立才华的。。。。。。。。”先把划定行动做到位 ， ，，，，，对教育实践运动来说 ， ，，，，，这是条件 ；；；；；；；对权衡抓落实能力来说 ， ，，，，，这是标尺。。。。。。。。（人民日报谈论员） |
