再议教育实践运动中的形式主义倾向 第二批群众蹊径教育实践运动正在各地深入推进， ， ，，，，， ，人们普遍感受到：“四风”在查、作风在转、民俗在变， ， ，，，，， ，关于干部作风的社会信心指数在逐步上升。。。。。。。 然而， ， ，，，，， ，从一些群众的来信情形看， ， ，，，，， ，也有一些地方仍然保存“用形式主义阻挡形式主义”的问题， ， ，，，，， ，转作风走了形、变了味。。。。。。。 “上级一直强调理理文山会海， ， ，，，，， ，可是我们这里没有看到什么效果。。。。。。。向导用聚会落实聚会， ， ，，，，， ，大会小会上高谈阔论， ， ，，，，， ，一讲就是几个小时， ， ，，，，， ，有用的就那么几句。。。。。。。大向导坐在上面讲， ， ，，，，， ，小向导坐在台下听， ， ，，，，， ，我们这些下层干部， ， ，，，，， ，一壶一壶提水， ， ，，，，， ，一杯一杯倒茶。。。。。。。几个月下来， ， ，，，，， ，光纸杯就糟蹋了不少。。。。。。。延伸了事情， ， ，，，，， ，还铺张了资源。。。。。。。既然提倡开短会、少开会， ， ，，，，， ，就该把那些著名无实的聚会， ， ，，，，， ，该作废的作废、该合并的合并、该缩减的缩减， ， ，，，，， ，有事说事， ， ，，，，， ，没事散会， ， ，，，，， ，不要铺张时间， ， ，，，，， ，说一堆的官话套话， ， ，，，，， ，向导们讲得累， ， ，，，，， ，各人听得烦， ， ，，，，， ，这样的会开之何用 ？？？？ ？？” “效劳性窗口单位， ， ，，，，， ，究竟应该怎样搞教育实践运动 ？？？？ ？？我们这种下层单位有许多事务性、营业性事情， ， ，，，，， ，尤其是许多效劳窗口， ， ，，，，， ，天天都是人满为患， ， ，，，，， ，这种情形下却被要求放下事情去学习教育， ， ，，，，， ，还要检查活感人数， ， ，，，，， ，人数缺乏就转达品评， ， ，，，，， ，于是泛起了顶人头， ， ，，，，， ，或者暂停事情搞学习的征象， ， ，，，，， ，群众意见很大。。。。。。。凯时ks运动可不可一边反‘四风’， ， ，，，，， ，一边搞‘四风’， ， ，，，，， ，若是由于‘学习教育’攻击正常的为人民效劳， ， ，，，，， ，那是舍本求末、有悖初志。。。。。。。” “教育实践运动的主体究竟是谁 ？？？？ ？？我们学校是向导干部生病、通俗群众吃药， ， ，，，，， ，开展运动基础不直接涉及向导干部， ， ，，，，， ，却让通俗西席甚至学生充当主角， ， ，，，，， ，征求意见和阶段报告也是形式化地上交， ， ，，，，， ，基础没有凭证群众意看法决。。。。。。。” “我们这里的不少干部， ， ，，，，， ，比照检查质料是找人代庖， ， ，，，，， ，学习条记总是检查前突击完成， ， ，，，，， ，体会是网上下载加个名字， ， ，，，，， ，运动酿成每个单位由一名干部专门认真编造文件质料， ， ，，，，， ，然后给指定的贫困户送点钱， ， ，，，，， ，群众讥笑说：‘累死一小我私家、铺张一箱纸、送出一摞钱’”…… 看看群众的反应， ， ，，，，， ，听听黎民的呼声， ， ，，，，， ，不啻当头棒喝。。。。。。。关于教育实践运动的目的， ， ，，，，， ，我们一经写过许多谈论， ， ，，，，， ，旌旗鲜明地指出就是要解决“四风”问题， ， ，，，，， ，不解决问题就是形式主义。。。。。。。若是一边反“四风”， ， ，，，，， ，一边搞“四风”， ， ，，，，， ，“虚”字当头， ， ，，，，， ，“空”字挂帅， ， ，，，，， ，向导干部与群众之间的隔膜只会越来越深， ， ，，，，， ，无形的墙只会越来越厚。。。。。。。正如群众来信所言， ， ，，，，， ，“老黎民要的是踏扎实实提高办实事的效率， ， ，，，，， ，解决亟待解决的矛盾和问题， ， ，，，，， ，而不是台上的豪言壮语、纸上的信口开河、表上的数字奔驰”。。。。。。。这些花拳绣腿、外貌功夫， ， ，，，，， ，连自己都不信、都以为烦， ， ，，，，， ，怎么能守信于民 ？？？？ ？？ “天下事， ， ，，，，， ，以实则治， ， ，，，，， ，以文则不治。。。。。。。”各级向导干部应该清晰， ， ，，，，， ，运动开展得怎么样不是看总结有多长、质料有多厚， ， ，，，，， ，而是反“四风”取得了哪些现实效果， ， ，，，，， ，解决了几多现实问题。。。。。。。第二批运动越是进入后半程， ， ，，，，， ，越应该有始有终、善作善成， ， ，，，，， ，绝不可让转作风扭曲变形， ， ，，，，， ，绝不可让运动被形式主义异化， ， ，，，，， ，绝不可让反“四风”成为咆哮而过的一阵风。。。。。。。（人民日报谈论员） |
