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向导干部修炼内功的“心学”——学习《习近平党校十九讲》

揭晓时间：2016-04-25　　　泉源：学习时报

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《习近平党校十九讲》，，，，，，，围绕党校办学治校的三大焦点要素即党校、学员、西席睁开周全叙述，，，，，，，科学回覆了办什么样的党校、怎样办党校等一系列主要理论和实践问题，，，，，，，从中能够获得办学之道、治校之方。。。。。。。贯串《习近平党校十九讲》的一条主线，，，，，，，就是党校办学、向导干部作育、西席教学科研都要致力于增强干步队伍建设、提高向导干部事情制胜的看家本事，，，，，，，做到这一点就必需增强学习。。。。。。。因此，，，，，，，可以说《习近平党校十九讲》是一本事导干部武装头脑、修炼内功、增强本事的“心学”。。。。。。。

　　向导干部做好事情的“看家本事”——关于学什么

　　《习近平党校十九讲》中有一篇“把党校姓党原则贯彻和体现到党校所有事情之中”的讲话，，，，，，，是专门讲办党校基础问题的。。。。。。。在党校的定性上，，，，，，，习近平强调：“党校是党直接兴办的学校，，，，，，，必需以党的旌旗为旌旗，，，，，，，以党的意志为意志。。。。。。。不管形势和使命怎样转变，，，，，，，党校姓党的原则不可变。。。。。。。”党校姓党，，，，，，，“就是坚持党校办学的政治偏向，，，，，，，党校的一切教学科研等运动都要坚持党性原则，，，，，，，都要遵照党的政治蹊径，，，，，，，都要恪守党的政治纪律，，，，，，，都要为推行党校职能效劳”。。。。。。。“坚持党校姓党的焦点，，，，，，，是在头脑上政治上行动上同党中央坚持高度一致。。。。。。。”因此，，，，，，，“党校姓党是党校教育的第一原则”，，，，，，，“党校事业的生长和前进，，，，，，，归根究竟取决于能否始终坚持党校姓党原则，，，，，，，能否把党校姓党原则贯串到党校各项事情中。。。。。。。只有坚持党校姓党，，，，，，，党校才华更好继续起党所付与的庆幸使命，，，，，，，才华抵达党兴办党校的初志，，，，，，，才华更好体现自身保存的价值”。。。。。。。在党校的定位上，，，，，，，习近平聚焦于党的理论教育和党性教育。。。。。。。他指出：“在干部教育培训中，，，，，，，要集中抓好党的理论教育和党性教育，，，，，，，把学习马克思主义理论特殊是中国特色社会主义理论系统，，，，，，，作为干部教育培训的中心内容。。。。。。。”在办学治校方略上，，，，，，，习近平把办妥党校的思绪确定为“一其中心、四个方面”和从严治校。。。。。。。这些叙述告诉我们，，，，，，，党校办学治校，，，，，，，既要坚守实质，，，，，，，又要切记主业，，，，，，，还要明确思绪。。。。。。。不然，，，，，，，就会忘“本”，，，，，，，搞歪路左道，，，，，，，就会“耕了别人地，，，，，，，荒了自己田”。。。。。。。

　　向导干部到党校事实要学什么？？？？？？凭证党校的定性、定位和办学方略，，，，，，，《习近平党校十九讲》给了明确回覆。。。。。。。

　　第一要学习马克思主义理论。。。。。。。这是向导干部做好一切事情的看家本事。。。。。。。学习马克思主义，，，，，，，要注重学习马克思主义经典著作。。。。。。。这是由于：“马克思主义经典著作中所剖析的基来源理，，，，，，，始终是指导中国革命、建设、刷新的强盛头脑武器，，，，，，，是中国共产党人名贵的精神财产”；；；；；“马克思主义经典著作作为人类文明的瑰宝，，，，，，，体现着经典作家所罗致的人类已往和现在的富厚头脑效果，，，，，，，以及攀录取学理论岑岭的不懈追求和艰辛历程，，，，，，，为相识决中国革命、建设、刷新问题，，，，，，，就要向马克思主义经典著作讨教”；；；；；“马克思主义理论素养是向导干部的必备素质，，，，，，，是坚持政治坚定的头脑基础，，，，，，，缺乏马克思主义理论素养，，，，，，，就不可能成为及格的向导干部，，，，，，，要提高向导干部的理论素养，，，，，，，就必需学习马克思主义经典著作。。。。。。。”《习近平党校十九讲》从解决中国革命、建设、刷新问题与做及格向导干部方面，，，，，，，阐释了学习马克思主义经典著作的理由，，，，，，，并强调向导干部学习马克思主义经典著作，，，，，，，要少而精。。。。。。。

　　第二要学习马克思主义态度看法要领。。。。。。。态度要领至关主要。。。。。。。�？？？？？次侍�，，，，，，，若是态度要领错了，，，，，，，看法和效果就一定错。。。。。。。有些人看问题较量偏激，，，，，，，主要是出在态度和要领上。。。。。。。习近平强调，，，，，，，向导干部要树立准确的态度看法要领。。。。。。。他说：“掌握和运用马克思主义态度看法要领来研究息争决中国的现实问题，，，，，，，是中国共产党人留给凯时ks传家宝。。。。。。。”“我们学习理论，，，，，，，要害要学会运用马克思主义态度看法要领来视察息争决问题，，，，，，，视察天下全局和时代生长趋势。。。。。。。”他讲的态度，，，，，，，就是人民公共的立�。。。。。。。�；；；；他讲的要领，，，，，，，主要是唯物辩证的要领、实事求是的要领、群众蹊径的要领。。。。。。。

　　第三要学习马克思主义哲学。。。。。。。一个民族要站在科学岑岭，，，，，，，离不开理论头脑。。。。。。。要掌握理论头脑，，，，，，，就必需学习哲学。。。。。。。习近平特殊强调向导干部要学习马克思主义哲学。。。。。。。《习近平党校十九讲》就是一部充满哲学头脑和要领的著作，，，，，，，是运用哲学要领论剖析解决问题的规范，，，，，，，因而是作育向导干部理论头脑的教科书。。。。。。。�？？？？？梢运�，，，，，，，只有相识习近平的哲学，，，，，，，才华真正读懂他的头脑。。。。。。。习近平指出：“向导干部无论从事什么事情，，，，，，，最紧要的是掌握科学的天下观和要领论，，，，，，，把头脑要领搞对头，，，，，，，这能增强事情的周全性、系统性、战略性和创立性，，，，，，，也能一直开创事情新时势。。。。。。。”哲学看起来笼统难明，，，，，，，离凯时ks事情和生涯较远，，，，，，，但现实上与凯时ks事情和生涯息息相关。。。。。。。哲学是一门探讨事物实质和纪律并为凯时ks事情、生涯提供头脑、智慧和要领的学问。。。。。。。我们在事情和生涯中会遇到许多问题，，，，，，，这些问题从主观上可追源于凯时ks头脑方法。。。。。。。头脑方法差池头，，，，，，，事情要领一定差池头，，，，，，，事情效果就出不来。。。。。。。马克思主义哲学就是一种剖析息争决问题的要领论。。。。。。。毛泽东善于从哲学高度去提升向导干部的事情要领，，，，，，，以为向导干部完成使命是“过河”，，，，，，，而完成使命所需要的事情要领是“船”，，，，，，，不解决事情要领问题，，，，，，，完成使命就是一句空话。。。。。。。邓小平强调：我们干步队伍中不少人不大明确哲学，，，，，，，很有须要从头脑要领、事情要领上提高一步。。。。。。。陈云曾说，，，，，，，学哲学，，，，，，，终身受益。。。。。。。《习近平党校十九讲》强调：“今天，，，，，，，向导干部要准确判断形势，，，，，，，科学剖析我国生长面临的机缘和挑战，，，，，，，周全看待前进蹊径上的主流和支流、泛起的矛盾和问题，，，，，，，在错综重大的天下转变眼前坚持苏醒头脑，，，，，，，坚定理想信心，，，，，，，离不开马克思主义哲学的指导。。。。。。。到中央党校学习的高中级向导干部，，，，，，，要掌握辩证头脑、战略头脑、立异头脑。。。。。。。”党的十八大以后，，，，，，，习近平在主持中央政治局第11次、第20次整体学习马克思主义哲学时强调：学哲学、用哲学，，，，，，，是我们党的一个好古板。。。。。。。党的各级向导干部特殊是高级干部，，，，，，，要起劲把马克思主义哲学作为自己的看家本事，，，，，，，一直接受马克思主义哲学智慧的滋养。。。。。。。中央政治局两次整体学习都用来集中学习马克思主义哲学，，，，，，，可见哲学头脑和哲学头脑的实力对向导干部做好事情的主要性。。。。。。。

　　第四要学习党的基本理论特殊是马克思主义中国化最新效果。。。。。。。《习近平党校十九讲》强调，，，，，，，向导干部进党校，，，，，，，最主要的是学习党的基本理论，，，，，，，学习党的蹊径目的政策，，，，，，，学习党的优良古板和优良作风，，，，，，，以提高党的理论素养，，，，，，，养成宽阔的胸襟和眼界、高尚的头脑情趣、艰辛质朴的生涯作风，，，，，，，“这是党校姓党的主要体现，，，，，，，也是党校同通俗高等学校的主要区别”；；；；；“理论修养是干部综合素质的焦点，，，，，，，理论上的成熟是政治上成熟的基础”，，，，，，，“学习和掌握理论的深度，，，，，，，直接影响甚至决议着一个向导干部的政治敏感水平、头脑视野广度和头脑境界高度”。。。。。。。

　　第五要学习历史，，，，，，，学习古今中外优异古板文化。。。。。。。历史是最好的教科书，，，，，，，以史为鉴可以知兴替。。。。。。。《习近平党校十九讲》从向导干部修身、做事、熟悉历史纪律、熟悉中国国情、治国理政五个方面，，，，，，，对学习历史的主要性举行了叙述。。。。。。。他强调：“向导干部学习和相识历史，，，，，，，不但可以拓宽知识面，，，，，，，吸收前人在修身办事、治国理政等方面的履历和智慧，，，，，，，并且可以清晰地熟悉社会历史生长纪律。。。。。。。历史知识富厚了，，，，，，，眼界和胸襟就可以大为坦荡，，，，，，，精神境界就可以大为提高，，，，，，，头脑条理和向导水平就可以提升到一个新境界。。。。。。。”在习近平那里，，，，，，，学基本理论主要是学马克思主义哲学和马克思主义中国化最新效果，，，，，，，学习历史主要是学习中国近现代史和党史。。。。。。。他说：“向导干部要学习中国历史和天下历史，，，，，，，特殊要学习中国近现代史和中共党史，，，，，，，学习天下近现代史和马克思主义生长史。。。。。。。”他还强调，，，，，，，在学习历史时要注重总结、借鉴历史履历，，，，，，，从中罗致有益于增强修养、做好事情的智慧，，，，，，，加深对中国国情的熟悉。。。。。。。

　　第六要学习推行职责所需要的经济、执法、科技、文化、国际等方面的知识，，，，，，，使自己真正成为内行向导。。。。。。。

　　第七要学习做人做事做官的原理，，，，，，，学习做好事情所需要的向导事情要领。。。。。。。如敢于继续，，，，，，，树立民主法治意识，，，，，，，学会视察研究，，，，，，，凡事求真务实，，，，，，，追求高尚境界，，，，，，，等等。。。。。。。《习近平党校十九讲》特殊指出，，，，，，，求真务实，，，，，，，既要在“求真”上下功夫，，，，，，，更要在“务实”上做文章，，，，，，，要做到讲真话、说真相、出实招、办实事、求实效。。。。。。。“向导干部要在做事业上下苦功夫，，，，，，，要守得住清贫、耐得住寥寂、稳得住心神、经得住磨练”，，，，，，，要注重实干、苦干、真干、巧干。。。。。。。“向导干部要以准确的天下观立身，，，，，，，以准确的权力观用权，，，，，，，以准确的事业观做事，，，，，，，以恬淡之心看待小我私家名利和权位，，，，，，，以敬畏之心看待肩负的职责和人民的事业”。。。。。。。这些话，，，，，，，是对求真务实和高尚境界的最好解说。。。。。。。

　　向导干部补钙加油的“修炼经”——关于为什么学

　　向导干部为啥要学?习近平强调是为了化解“四种危险”，，，，，，，应对严肃挑战，，，，，，，刷新主观天下，，，，，，，修炼心田天下，，，，，，，作育忠诚、继续、清洁且胜任事情的向导干部。。。。。。。

　　《习近平党校十九讲》从总体上说明晰学习的主要性。。。。。。。习近平说，，，，，，，中国共产党依赖学习走到今天，，，，，，，也必需依赖学习走向未来，，，，，，，学习是我们党争取革命、建设、刷新胜利的一大法宝。。。。。。。向导干部的学习水平，，，，，，，在很洪流平上决议着事情水平和向导水平。。。。。。。向导干部到党校学习，，，，，，，可在精神上“补补钙”，，，，，，，在知识上“充充电”，，，，，，，在能力上“加加油”。。。。。。。他从知识转变迅速因而需要增强能力提升角度叙述了学习的主要性，，，，，，，指出：“在全球生产总值的高速增添中，，，，，，，知识份额已经由二十世纪初的百分之五十上升到今天的百分之八十至百分之九十。。。。。。。在农耕时代，，，，，，，一小我私家读几年书，，，，，，，就可以用一辈子。。。。。。。在工业经济时代，，，，，，，读十几年的书，，，，，，，才华够用一辈子。。。。。。。到了知识经济时代，，，，，，，只有坚韧不拔地抓紧学习、终身学习，，，，，，，才华够使用一辈子。。。。。。。”

　　《习近平党校十九讲》还从“传道、授业、解惑”上强调了学习的主要性。。。。。。。习近平指出，，，，，，，向导干部增强学习，，，，，，，有以下四方面意义。。。。。。。

　　一是有助于统一头脑熟悉，，，，，，，提高政治修养，，，，，，，自觉与党中央坚持一致，，，，，，，做忠诚、继续、清洁的向导干部。。。。。。。党章明确指出，，，，，，，共产党员要“对党忠诚忠实，，，，，，，言行一致”。。。。。。。这不但是对每个党员的政治要求，，，，，，，更是每个向导干部必需遵照的党性原则。。。。。。。对党和人民忠诚，，，，，，，是每个向导干部必需具备的政治品质。。。。。。。习近平以党的建设历史来说明对党忠诚、维护中央权威的须要性。。。。。。。他说，，，，，，，必需在实践中形成顽强的中央向导整体，，，，，，，坚决维护中央的权威，，，，，，，以确保党的决议准确和有用实验。。。。。。。国际和海内、党的历史和现真相形批注，，，，，，，一个成熟的马克思主义政党，，，，，，，一定要充分验展人民群众的历史自动性和伟大创立力，，，，，，，同时又要明确地维护党的向导整体的权威。。。。。。。特殊是对我们这样的大党、大国来说，，，，，，，有一个在实践中形成的顽强的中央向导整体，，，，，，，有一个强有力的向导焦点，，，，，，，对党和人民的事业至关主要。。。。。。。若是没有顽强的中央向导整体的向导，，，，，，，没有一个强有力的向导焦点，，，，，，，党和人民的事业就不可能取得举世瞩目的成绩。。。。。。。

　　二是有助于解决理想信心和头脑作风问题。。。。。。。《习近平党校十九讲》指出，，，，，，，学习“是增强党性修养、坚定理想信心、提升精神境界的一个主要途径”。。。。。。。在凯时ks干部特殊是年轻干部中，，，，，，，最主要也是最需要注重并切实解决好的，，，，，，，是理想信心和头脑作风问题，，，，，，，最需要增强的是理论教育。。。。。。。向导干部无论在党校学习照旧在平时势情中学习，，，，，，，都要高度重视理论学习，，，，，，，自觉提高政治水平和理论水平。。。。。。。

　　三是有助于坚持党的贞洁性和先进性。。。。。。。《习近平党校十九讲》指出：“党的贞洁性，，，，，，，体现在头脑上，，，，，，，就是要把马克思主义及其中国化的理论效果作为指导头脑，，，，，，，把为社会主义、共产主义斗争作为理想信心，，，，，，，坚持马克思主义实事求是的头脑蹊径；；；；；体现在组织上，，，，，，，就是要坚持民主集中制原则，，，，，，，遵守党的组织纪律，，，，，，，自觉维护党的团结统一；；；；；体现在作风上，，，，，，，就是要坚持发挥党的理论联系现实、亲近联系群众、品评和自我品评以及谦逊审慎、不骄不躁、艰辛斗争等优良作风，，，，，，，坚持从群众中来到群众中去的事情蹊径和视察研究的事情要领。。。。。。。”习近平强调，，，，，，，增强学习是“我们党坚持和生长先进性、始终走在时代前线的主要包管。。。。。。。”

　　四是有助于提高剖析息争决问题的本事。。。。。。。时代和实践的生长转变，，，，，，，使向导干部面临的问题日趋增多。。。。。。。打铁还需自身硬。。。。。。。《习近平党校十九讲》指出，，，，，，，学习是向导干部“康健生长、提高素质、增强本事、一直前进的主要途径”。。。。。。。向导干部增强学习，，，，，，，基础目的是增强事情本事，，，，，，，提高剖析解决现实问题的水平，，，，，，，提高对现实问题举行战略思索和政治决断的能力。。。。。。。《习近平党校十九讲》提出了一个特殊值得全党关注并研究的主要课题，，，，，，，这就是怎样准确熟悉息争决我国生长历程中积累起来的问题和“我国生长起来以后”一直泛起的问题。。。。。。。邓小平一经指出：我国生长起来以后的问题不比不生长时少。。。。。。。就是说，，，，，，，从生长水平看，，，，，，，我国大致可划分为两大生长阶段：“欠生长阶段”和“生长起来阶段”。。。。。。。刷新开放初期，，，，，，，我国处于“欠生长阶段”；；；；；我国成为天下第二大经济体后尤其是十八大以来，，，，，，，我国总体上处于“生长起来阶段”。。。。。。。从“欠生长阶段”走向“生长起来阶段”，，，，，，，可称之为生长水平的“升级”。。。。。。。这种升级是“整体”的，，，，，，，它从生产力到生产关系、从经济基础到上层修建，，，，，，，从经济政治文化社会到生态党建外交等，，，，，，，在全方位、各领域都睁开了。。。。。。。在这种生长历程中，，，，，，，会爆发更多更重大的问题。。。。。。。要解决好这些问题，，，，，，，唯一途径就是增强学习，，，，，，，增强我们自己的本事。。。。。。。提高向导水平和向导能力，，，，，，，是目今干步队伍建设的一项基础使命。。。。。。。

　　向导干部武装头脑的“教科书”——关于怎样学

　　向导干部怎样学习?《习近平党校十九讲》强调要联系刷新客观天下和主观天下的现实增强学习。。。。。。。方法决议效果，，，，，，，学习方法差池，，，，，，，就会事倍功半。。。。。。。

　　一要明确学习目的。。。。。。。《习近平党校十九讲》指出：要遵照“学马列要精、要管用的”原则。。。。。。。“学习的目的全在于运用。。。。。。。向导干部增强学习，，，，，，，基础目的是增强事情本事、提高解决现实问题的水平。。。。。。。”

　　二要规则学习态度。。。。。。。《习近平党校十九讲》强调向导干部一定要“熟悉现代向导运动与念书学习的亲近关系，，，，，，，深刻熟悉向导干部的念书学习水平在很洪流平上决议着事情水平和向导水平，，，，，，，真正把念书学习当成一种生涯态度、一种事情责任、一种精神追求”，，，，，，，持之以恒地学下去。。。。。。。

　　三要掌握科学的学习要领。。。。。。。《习近平党校十九讲》强调，，，，，，，要联系刷新客观天下和主观天下来学，，，，，，，重点解决理想信心和本事恐慌问题；；；；；也要带着问题来学，，，，，，，把研究息争决重大现实问题作为学习的起点，，，，，，，坚持用科学理论研究新情形新问题；；；；；又要在干中学，，，，，，，“团结事情需要来学习”，，，，，，，“坚持干什么学什么、缺什么补什么，，，，，，，有针对性地学习掌握做好向导事情、推行岗位职责所必备的种种知识”；；；；；还要通过念书来学。。。。。。。念书关于一小我私家的成上前进很主要，，，，，，，关于向导干部提高自身素质、做好事情更为主要。。。。。。。毛泽东读《共产党宣言》就读了近百遍，，，，，，，当遇到问题时，，，，，，，他就翻阅《共产党宣言》。。。。。。。书读多了，，，，，，，就会明确其中的焦点要义和头脑精髓，，，，，，，就会受到启发。。。。。。。因此，，，，，，，向导干部要爱念书读好书善念书。。。。。。。

　　四要注重教学相长。。。。。。。《习近平党校十九讲》可以说是提高党校西席素质、做及格党校西席的“主要读本”。。。。。。。这本著作从需求方和供应方互动关系上叙述党校西席的教学科研，，，，，，，强调党校西席要研究中国特色社会主义理论系统，，，，，，，研究共产党执政纪律、社会主义建设纪律、人类社会生长纪律，，，，，，，研究全局性、战略性、前瞻性问题，，，，，，，“形成有分量、有创意的研究效果，，，，，，，起劲把成熟的科研效果运用到教学中”，，，，，，，向学员撒播，，，，，，，并做好“越发系统地进党校课本、越爆发动地进党校�？？？？？翁狻⒏行Ч亟承Ｑг蓖纺缘氖虑�，，，，，，，以提高学员对今世中国马克思主义的熟悉水平”。。。。。。。由此启示我们，，，，，，，党校西席应树立“研究式教学”理念，，，，，，，把党校教学与科研统一起来，，，，，，，把西席兴趣与学员需求统一起来，，，，，，，找到西席“研”与学员“学”的团结点，，，，，，，以增强教学的互动性，，，，，，，提高教学的针对性和实效性。。。。。。。（韩庆祥中央党校副教育长、哲学教研部主任）

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责任编辑：张智萍

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