“原来挺乖的孩子怎么一下子变得这么不听话？？ ？？？？？”“一回家就关上门不睬我们，， ，，， ，，问什么都只回覆两个字‘还行’。。。。。 。”“一边写作业一边玩手机，， ，，， ，，一说就跟我急！”每当提到孩子进入青春期以后的体现，， ，，， ，，怙恃们似乎就启动了诉苦模式。。。。。 。似乎就在一夜之间，， ，，， ，，起义、厌学、早恋、网瘾等种种家庭教育难题扑面而来，， ，，， ，，令人疑心、沮丧甚至瓦解。。。。。 。
许多人不肯意去医院体检，， ，，， ，，以为不查什么事儿都没有，， ，，， ，，一去准查出一堆问题。。。。。 。着实问题并不是被查出来，， ，，， ，，体检报告只不过把原来就保存的问题泛起出来。。。。。 。同理，， ，，， ，，青春期就似乎对家庭教育强行做了一次“体检”，， ，，， ，，无情地把家庭秩序、家庭关系、家庭修养方法等方面早已保存的问题逐一泛起出来。。。。。 。厌学、网瘾、社交退缩等让人主要又焦虑的“异常指数”，， ，，， ，，只不过是怙恃角色错位、伉俪关系背面、教育不同严重、太过关注学习、亲子关系冷漠、缺乏家庭生涯等“病症”的外在体现罢了。。。。。 。
据中国教科院2015年的“天下初中生家庭教育状态视察”，， ，，， ，，初中生家庭教育普遍遭遇“中年�；；；；； ；；�，， ，，， ，，父亲的教育优势被忽视，， ，，， ，，伉俪关系疏远直接影响孩子生长；；；；； ；；怙恃未能充清楚确青春期子女的需求，， ，，， ，，相同方法跟不上孩子的转变；；；；； ；；凌驾八成孩子对初中生涯不顺应，， ，，， ，，而家长太过重视学习给孩子压力很大；；；；； ；；初二是学习分解和着迷网络的高发期，， ，，， ，，大都家长体现难以应对“初二征象”；；；；； ；；家长看待孩子同伴来往有误差，， ，，， ，，近八成初中生最不喜欢家长“追问我和朋侪在一起的细节”“对我的朋侪说长道短”。。。。。 。
这些视察效果批注，， ，，， ，，许多怙恃并不相识青春期的孩子，， ，，， ，，并不相识这个阶段家庭教育面临的挑战，， ，，， ，，没有准备好怎样陪同孩子平稳度过这个身心巨变的动荡期。。。。。 。就像夜里在高速公路上开车，， ，，， ，，狂风雨突然降临，， ，，， ，，视线变得很是差，， ，，， ，，既不可停下又找不到出口，， ，，， ，，除了小心减速、审慎驾驶、左右张望、咬牙忍耐，， ，，， ，，司机还能做什么呢？？ ？？？？？
当孩子不再凡事依赖怙恃、信托怙恃时，， ，，， ，，当孩子最先质疑怙恃、挑战权威时，， ，，， ，，当孩子更喜欢和朋侪在一起、怙恃不再是他生涯中的“主要他人”时，， ，，， ，，有准备的怙恃会感应欣喜，， ，，， ，，由于这些都是孩子从稚嫩最先走向成熟的信号。。。。。 。他们最先思索“我是谁”“我要成为什么人”“人生的意义和目的是什么”等问题，， ，，， ，，学习效果不再是他们生涯中唯一的关注重点。。。。。 。若是怙恃仍然把效果好欠好作为权衡孩子的唯一的尺子，， ，，， ，，就似乎“手握锤子，， ，，， ，，看什么都是钉子”，， ，，， ，，亲子冲突在所难免。。。。。 。
据美国学校心理学家谢刚视察，， ，，， ，，初中是孩子学业效果的分水岭，， ，，， ，，造效果果滑坡的缘故原由一部分是学习习惯不良，， ，，， ，，更大的比例却是“对情绪缺乏控制能力”，， ，，， ，，胜出的是那些“有起劲的自我看法、较强的人际相同能力和波折遭受能力”的孩子。。。。。 。其中，， ，，， ，，控制情绪的能力和人际相同的能力无疑是从家庭情形中习得的，， ，，， ，，从小与怙恃建设起清静依恋关系的孩子，， ，，， ，，更可能与朋侪建设清静依恋关系。。。。。 。
起劲心理学首创人之一马丁·赛里格曼博士说：“养育孩子，， ，，， ，，远远不但是修正他们的过失，， ，，， ，，而是资助他们找到自己的闪光点，， ，，， ，，进而把这些优点充分验展出来，， ，，， ，，成为一生的热爱。。。。。 。”这一点对青春期的孩子尤为主要。。。。。 。若是怙恃继续用严肃的教育“修正他们的过失”，， ，，， ，，不但不可资助孩子发明自己的闪光点，， ，，， ，，还会对孩子的心灵造成创伤。。。。。 。
当下中国怙恃特殊难做到的，， ，，， ，，就是不拿自己的孩子跟“别人家的孩子”较量，， ，，， ，，就是认可自己的孩子是个通俗人，， ，，， ，，就是宁愿作育一个有人性的、阳光的、自主的“正常儿童”。。。。。 。当怙恃对孩子“恨铁不可钢”时，， ，，， ，，着实孩子心里也“恨爹不巨贾”，， ，，， ，，就会接纳或者强烈冲突或者阳奉阴违的方法对抗怙恃。。。。。 。
怙恃是孩子的第一责任人，， ，，， ，，但差池孩子负全责。。。。。 。请认可自己的有限，， ，，， ，，体贴自己的无奈。。。。。 。当青春期这份家庭教育“体检报告”不期而至时，， ，，， ，，怙恃无妨反思一下自己的角色是否有错位征象，， ，，， ，，是否经常接纳控制性、使用性的方法迫使孩子顺服，， ，，， ，，是否凡事知足、凡事取代，， ，，， ，，让孩子无视界线和底线，， ，，， ，，降低孩子的自主感、能力感和自我价值感……
许多家庭教育专家都强调“有好的关系才有好的教育”“家庭是最好的情商课堂”“幸福的婚姻才华养育优异的孩子”。。。。。 。当青春期孩子让怙恃苦恼时，， ，，， ，，请试着用感恩的视角来解读这份“体检报告”，， ，，， ，，不再紧盯着孩子身上的误差，， ，，， ，，而是用起劲的心态去调解家庭关系、重修怙恃角色能力、走落发庭教育认知误区、提高家庭教育素养。。。。。 。事实，， ，，， ，，没有人不需要学习就能做好怙恃，， ，，， ，，�；；；；； ；；褪瞧趸�，， ，，， ，，转变始自醒觉。。。。。 。 （记者 杨咏梅）
