民国时期，，， ，，许多着名教授的授课独具匠心，，， ，，给人留下了深刻印象。。。。。他们大致可归为两类：善讲者与口拙者。。。。。前者最突出的代表无疑是胡适。。。。。他在美留学时代就曾着意于演讲技巧的作育，，， ，，甚至注重到演说前不要吃太饱，，， ，，最好喝杯茶或小睡这样的细节。。。。。执教北大后，，， ，，他更是声誉日隆，，， ，，很快成为最叫座的教授之一。。。。。对其乐成之道，，， ，，有人曾剖析：“胡先生在公开场合间讲演之好，，， ，，不在其讲演纲要的清晰，，， ，，而在他能够只管地施展演说家的神志、姿势，，， ，，和能够以安徽绩溪化的国语只管地抑扬抑扬。。。。。并由于他是具有纯粹的学者气息的一小我私家，，， ，，他语言时的语气总是十分的热挚真恳，，， ，，带有一股自然的气，，， ，，以是特殊能够感感人。。。。。” 授课气概与胡适最靠近的可能要算其挚友徐志摩。。。。。20世纪20年月后期他在上海光华大学任教时，，， ，，学生都感应这位诗人丝毫没有教授的架子，，， ，，充满着蓬勃的生气，，， ，，“他有说有笑、有心情、有行动；；；；；； ；时而用带浙江音的通俗话，，， ，，时而用流利的英语，，， ，，真像是一团火，，， ，，把每个同砚的心都照亮了。。。。。……我们这批青年就似乎随着他去遨游天上人世，，， ，，从而启发我们突入文学艺术的辽阔园地。。。。。”30年月初徐志摩到北大上课，，， ，，更是不拘一格，，， ，，有时爽性把学生带出课堂，，， ，，到野外青草坡上杂乱坐着或躺着，，， ，，听着小桥流水，，， ，，望着群莺乱飞，，， ，，让学生和他一起畅游诗国。。。。。纵然在课堂上课，，， ，，也颇潇洒随意，，， ，，有人曾形貌：“先生�？？？？？ ？？ ？谙沃窖探翁�，，， ，，放脚于椅上或坐于书桌上讲书，，， ，，在其蔼善面目与疏朗音调中时时吐露诗意之灵感，，， ，，刹那间，，， ，，协调而清静浑圆的空气，，， ，，充满课堂。。。。。有时使人感受似在明月下花园中听老者讲漂亮故事之神情。。。。。” 与胡适、徐志摩善于演讲差别，，， ，，梁启超的谈锋并欠好，，， ，，不过其授课却也同样令人叫绝。。。。。他给清华学生上课，，， ，，走上讲台，，， ，，翻开课本，，， ，，眼光向下面一扫，，， ，，然后是简短的开场白：“启超是没有什么学问。。。。。”接着眼睛向上一翻，，， ，，轻轻点颔首：“可是也有一点喽！”既谦逊又自尊。。。。。另据梁实秋等人回忆，，， ，，“先生讲到紧要处，，， ，，便成为演出，，， ，，手舞足蹈，，， ，，情不自已，，， ，，有时掩面，，， ，，有时顿足，，， ，，有时狂笑，，， ，，有时叹息；；；；；； ；讲到欢喜处，，， ，，则大笑，，， ，，声震屋梁；；；；；； ；讲到伤心处，，， ，，则痛哭，，， ，，涕泗滂沱。。。。。”总之，，， ，，梁启超能把他整个的灵魂注入他要讲述的题材某人物，，， ，，使听者忘倦，，， ，，身临其境，，， ，，莫不深受熏染。。。。。兼之他博闻强记，，， ，，四书五经、历史文籍、诗词歌赋，，， ，，往往张口即诵。。。。。有时无意顿住，，， ，，用手敲敲秃头，，， ，，又连忙想起，，， ，，大段大段继续往下背。。。。。每次钟响，，， ，，他讲不完，，， ，，总要拖几分钟，，， ，，然后于掌声雷动中大摇大摆地徐徐步出课堂。。。。。听众守在座位上，，， ，，没有一小我私家敢先离席。。。。。梁实秋还曾言，，， ，，他对中国文学的兴趣，，， ，，就是被梁启超的一篇演讲鼓舞起来的。。。。。 若是说胡适、徐志摩、梁启超的授课皆是以情绪人，，， ，，让人如沐春风，，， ，，那么鲁迅的课则以看法犀利见长，，， ，，往往令人豁然爽朗。。。。。20世纪20年月初鲁迅在北大国文系兼课，，， ，，不少外校学生也慕名前来旁听。。。。。据其时的旁听生鲁彦回忆：课堂里两人一排的座位上，，， ，，总是挤坐着四五小我私家，，， ，，连门边走道都站满了校内外的正式的非正式的学生。。。。。但当鲁迅先生一进门，，， ，，连忙清静得只剩了呼吸的声音。。。。。他授课时既不威严也不慈和，，， ，，既不抑扬抑扬，，， ，，也无慷慨激昂的音调，，， ，，他的脸上也总是那样冷静，，， ，，薄薄的肌肉完全是凝定着的。。。。。然而，，， ，，他上课的效果却是出奇的好，，， ，，课堂里经常突然爆发出笑声，，， ，，笑声里混杂着欢喜与悲哀，，， ，，爱恋与憎恨，，， ，，羞惭与恼怒……冯至也回忆听鲁迅授课，，， ，，与读其文章一样，，， ，，在引人入胜、娓娓悦耳的语言中蕴蓄着精炼的看法，，， ，，闪灼着智慧的光线，，， ，，他对历史人物的评价往往跟古板说法差别，，， ，，但却十分中肯。。。。。 虽然，，， ，，在民国时期的名教授中，，， ，，也有一些是不善授课的。。。。。如著名的国学巨匠王国维便“拙于言词，，， ，，尤其不善于讲书”。。。。。梁漱溟亦是云云，，， ，，他讲印度哲学概论、大成唯实论、工具文化及哲学等课，，， ，，有甚多看法，，， ，，但却不善言辞，，， ，，每当讲到某个原理时常不可即兴说明，，， ，，便急得用手触壁或是用手敲头深思。。。。。�；；；；； Ｉ杏忻髑迨纷颐仙氖诳我彩浅銎娴目嗝�，，， ，，他历来不向台下看，，， ，，照本宣读；；；；；； ；下课时，，， ，，课本合上，，， ，，转身走去，，， ，，依然不向台下看。。。。。周作人的谈锋也不尽如人意，，， ，，并且带有一口很欠好懂的浙江口音，，， ，，走上讲台后又经常有点手足无措，，， ，，许久才站定，，， ，，然后把双手插入棉袍的兜里才逐步讲下去。。。。。冰心晚年曾回忆：“我在燕大末一年，，， ，，1923年曾上过他的课，，， ，，他很木讷，，， ，，不像他的文章那么潇洒，，， ，，上课时翻开书包，，， ，，也不看学生，，， ，，小心地讲他的，，， ，，不像别的先生，，， ，，和学生至少对看一眼。。。。。” 与此相似，，， ，，以“疑古”著称的名教授顾颉刚虽擅写文章，，， ，，却天妒英才，，， ，，有点口吃，，， ，，且脱不了一口浓重的苏州口音，，， ，，一样平常学生不易听懂。。。。。他对此也有自知之明，，， ，，上课时很少侃侃而谈，，， ，，除了发给学生大宗资料外，，， ，，大部分时间都在写板书，，， ，，通常写满三四黑板，，， ，，下课的铃声也就响了。。。。。对这种情形，，， ，，钱穆曾回忆：“颉刚长于文，，， ，，而拙于口语，，， ，，下笔千言，，， ，，汩汩不断，，， ，，对来宾则讷讷如不可吐一辞。。。。。闻其在讲台亦惟多写黑板。。。。。”昔时听过顾颉刚、钱穆授课的杨向奎也说：“钱先生是长江大河，，， ，，滔滔一直；；；；；； ；而顾先生口吃不可多言，，， ，，只写黑板”。。。。。 更有意思的是，，， ，，沈从文在中国公学第一次授课时，，， ，，慕名前来的学生许多，，， ，，竟然让他主要得一句话都说不出口，，， ，，先在课堂上呆站了十分钟，，， ，，才径自念起讲稿来，，， ，，仅用十分钟便“讲”完了原先准备讲一个多小时的内容，，， ，，然后望着各人，，， ，，又一次陷入默然，，， ，，最后只幸亏黑板上写道：“今天是我第一次登台上课，，， ，，人许多，，， ，，我畏惧了。。。。。”学生因此大笑不已。。。。。从厥后的情形来看，，， ，，沈从文的上课似乎依然没有多大改善。。。。。据其自得学生汪曾祺回忆，，， ，，沈从文在西南联大授课时，，， ，，没有课本，，， ，，讲起来毫无系统，，， ，，多是类似于谈天的即兴漫谈，，， ，，经常是看了学生的作业就作业讲一些问题。。。。。他授课的声音很低，，， ，，湘西口音很重，，， ，，因此有些学生听了一堂课，，， ，，往往不知道听了些什么。。。。。 不过只管云云，，， ，，那些不善言辞的教授仍然十分认真敬业。。。。。如顾颉刚虽然口拙，，， ，，但他的板书内容却是全心准备的念书心得，，， ，，很有看法，，， ，，对学生很有启发。。。。。以是时间一久，，， ，，各人也就认可了他这种奇异的教学要领，，， ，，以为货真价实，，， ，，独具特色。。。。。沈从文历来没有任何舞台道白式的腔调，，， ，，但他讲得很忠实，，， ，，甚至很无邪，，， ，，没有一点哗众取宠的江湖气。。。。。修改作文时，，， ，，他的批语有时比学生的作文还长。。。。。更难能难堪的是，，， ，，这些名教授无论是否善于授课，，， ，，其之以是成名，，， ，，无不因其学术职位和创作水平。。。。。在这种气氛中，，， ，，那些不善授课的名教授非但并未失去饭碗，，， ，，反而因其享誉学界文坛而成为大学的特色招牌。。。。。云云说来，，， ，，他们疏于授课而专注于研究创作，，， ，，或许恰是失之东隅、收之桑榆了。。。。。(作者卢 毅 中央党校党史教研部教授) |
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