“将军破贼自草檄，，，，，论诗说剑俱第一。 。 。。。。。”自古以来，，，，，人们关于第一，，，，，永远都坚持着一种贪恋和追捧。 。 。。。。。这种追捧，，，，，既可以因其励志而玉成人，，，，，也会由于盲崇而杀绝人；；；；；既可以因其卓越而作育一个时代；；；；；也会因其功利而杀绝一个时代。 。 。。。。。克日，，，，，爆发在清华北大之间的一场状元争取战，，，，，在引发人们议论焦点的同时，，，，，也让人看到了目今“状元热”背后的教育价值观问题。 。 。。。。。
人们关于状元的争取，，，，，一方面是其资源有数性的一定，，，，，而另一方面，，，，，则又来自于人们关于“第一”的与生俱来的趋向性。 。 。。。。。在众多的同质化的竞争中，，，，，为了突出自己的与众差别和略胜一筹，，，，，人们往往不自觉的要分个高下，，，，，高等教育有大学排行榜；；；；；高中教育有清华北大录取率，，，，，一本上线率，，，，，排行榜之下，，，，，不但事关体面，，，，，更是关系到声誉、资源、经费、人才流动以致小我私家政绩等要害环节，，，，，因此，，，，，纵然是再应该淡定的清华北大也难免泛起争红了脸，，，，，辱没了斯文的情形。 。 。。。。。浚浚浚浚浚�？墒�，，，，，放到目今中国教育综合刷新和生长的大配景中，，，，，戋戋每省两个的高考状元之于高校生长就真的云云主要吗？？？？？？？清华北大录取率又是否真正能够说明一所中学的办学质量？？？？？？？说究竟照旧价值观的问题，，，，，是教育的社会评价出了问题。 。 。。。。。
在最近亲自加入的一场招生宣传运动中，，，，，听到了一位中学校长关于目今高中教育的一番叹息：“……从学生抵家长，，，，，从政府到社会，，，，，只管素质教育的大旗一直高举，，，，，但每到高考分数下来，，，，，人们权衡优异高中的标准，，，，，往往就这么一条，，，，，就看你这个学校浚浚浚浚浚�？剂思父銮寤贝螅浚浚浚浚浚�？在这种导向下，，，，，高中为了迎合人们的价值判断，，，，，往往集中优势资源，，，，，着力作育有潜力考入清华北大的“尖子生”，，，，，一来可以迅速出效果，，，，，二来可以打出高考名气，，，，，云云“速生”情形下出来的学生，，，，，怎样扛得起素质教育的大旗？？？？？？？高考刷新无论怎么改，，，，，若是社会的这种评价模式和价值判断不改，，，，，则难以彻底见到效果”。 。 。。。。。
校长的话虽然直接，，，，，但却道出了下层现实，，，，，道出了社会意态，，，，，道出了病症所在。 。 。。。。。这种功利化的教育价值观，，，，，任其生长，，，，，将在很洪流平上影响学生作育质量，，，，，影响高等教育内在生长，，，，，影响社会前进。 。 。。。。。试想，，，，，在整个社会都在追逐状元，，，，，追逐排名的情形下，，，，，有几人能够淡定得住，，，，，潜下心来扎扎实实把教育当成一项利国利民的千秋事业来做？？？？？？？教育价值观的急躁，，，，，将直接导致学生的急躁，，，，，社会的功利。 。 。。。。。
百年大计，，，，，教育为本。 。 。。。。。在向着两个一百年雄伟目的迈进确当下中国，，，，，教育之以是为本，，，，，不但是由于其作为国家社会生长的智力支持，，，，，而更主要的则是教育所蕴含的精神的实力。 。 。。。。。这种精神情力需要积累，，，，，需要熏陶，，，，，更需要教育者的责任和继续来浇灌。 。 。。。。。目今中国高等教育迈入内在式生长，，，，，高校综合刷新进入深水区，，，，，教育的生长不再是规�；；；；；目缭�，，，，，而重在内在的提升，，，，，教育刷新进入啃硬骨头的阶段，，，，，此情此境下，，，，，状元的争取，，，，，排行榜的角逐，，，，，实则是过失的教育政绩观、价值观在作怪。 。 。。。。。教育不是工业生产，，，，，不是招商引资，，，，，教育的评价不是一两个分数高的尖子生能够权衡，，，，，也不是排行所能简朴体现。 。 。。。。。当下“不以GDP论英雄”已经成为四个周全名堂下的生长共识，，，，，所谓“功在今世，，，，，利在千秋”，，，，，在教育的百年大计中，，，，，若是人人都能树立“功成不必在我”的教育价值观，，，，，随处以人民的需要，，，，，时代的召唤为找事做事的准绳，，，，，树立“久久为功”之念，，，，，则教育之宏图大业必日渐郁勃。 。 。。。。。
