大蹊径课堂里前三排基本没人， ，，，，，，，而最后一排却需要提前往抢座。 。。。 。。有的人戴着耳机在条记本电脑上全神贯注地打字 ；；；； ；；；；有的趴在桌上睡觉， ，，，，，，，甚至有时鼾声还会响彻课堂， ，，，，，，，给苦闷的课堂带来一点欢喜的气氛。 。。。 。。而先生也只能装作没望见， ，，，，，，，自顾自继续讲下去。 。。。 。。这是在大大都政治课堂上泛起的场景。 。。。 。。 这不是新鲜事。 。。。 。。大学公共政治课堂的消极生态很早就袒露出来了， ，，，，，，，政治课的刷新也一直举行， ，，，，，，，2005年履历了一次“大行动”：在高层亲自指挥的促动下， ，，，，，，，大学本科生必修的政治课“瘦身”， ，，，，，，，课本变薄、课时镌汰。 。。。 。。�？？？？墒备�6年， ，，，，，，，学生们依然只是怕点名才委屈坐在课堂里， ，，，，，，，政治课依然只是由于是必修课才会有那么多人去选。 。。。 。。 政治课已经一步步“缩水”， ，，，，，，，可为何照旧没人愿意上呢？？？？？正如网上盛行的段子， ，，，，，，，毁掉一首好歌的步伐就是把它当做闹铃， ，，，，，，，毁掉一本好书的步伐就是把它划进考试规模， ，，，，，，，是否可以续接：毁掉一个好理论的步伐就是把它放进必修的政治课？？？？？ 着实马克思主义自己是很是精炼的一门理论， ，，，，，，，并不输于许多大学生张口缄口的亚当·斯密、霍布斯之类。 。。。 。。今天中国的年轻人之以是缺少兴趣， ，，，，，，，是由于从小学到高中我们被贯注了太多， ，，，，，，，并且马克思主义理论的原典我们接触太少 ；；；； ；；；；到了大学的政治课上依旧云云， ，，，，，，，只是把已经烂熟的内容翻来覆去又说一遍， ，，，，，，，而没有新的头脑角度和现实启示， ，，，，，，，反而激起更为强烈的抵触心理。 。。。 。。 面临这种情形， ，，，，，，，有人建议高校政治课由必修改选修算了， ，，，，，，，但我以为这行欠亨。 。。。 。。关于年轻人在意识形态方面施以影响， ，，，，，，，这是每个国家都在做的， ，，，，，，，只是形式差别罢了， ，，，，，，，对此不可妄言放弃。 。。。 。。而之以是屡改不可， ，，，，，，，“治标不治本”是要害。 。。。 。。仅仅把课时缩短、课本改薄， ，，，，，，，要求西席要认真备课， ，，，，，，，从形式上引发学生兴趣， ，，，，，，，这些是不敷的。 。。。 。。政治课的问题在于， ，，，，，，，它给了我们一种对政治的过失印象， ，，，，，，，以为政治就是脱离生涯的意识形态理论， ，，，，，，，就是一些口号， ，，，，，，，与凯时ks生涯毫无交集。 。。。 。。 现实上， ，，，，，，，政治简直是公民的一门“必修课”。 。。。 。。在一个民主、开放的国家里， ，，，，，，，每一个公民都有义务加入到国家政治生涯当中。 。。。 。。而现在在中国， ，，，，，，，这种公民的政治加入和权力意识还很薄弱。 。。。 。。就以刚刚终结的两会为例， ，，，，，，，许多非社会科学类专业的大学生可能连两会是指哪两会都不知道， ，，，，，，，一些记者连人大代表提的是“提案”照旧“议案”都分不清， ，，，，，，，甚至一些代表委员自己连自己进京履职的责任都不明确。 。。。 。。再好的制度也需要有响应素质的公民去支持。 。。。 。。在中国不缺乏把社会主义理论背得滚瓜烂熟的人， ，，，，，，，缺的是能深刻相识现实的人， ，，，，，，，能真正用能手中权力的公民。 。。。 。。 高校�？？？？枵慰蔚哪康�， ，，，，，，，不是把每个大学生都作育成马克思主义理论家， ，，，，，，，而是把他们都作育成及格的公民， ，，，，，，，让这些有时机接受高等教育的年轻人具备对我国政治制度和国情的基本熟悉， ，，，，，，，让他们知道应该怎样珍惜和使用自己的政治权力。 。。。 。。 大学必修政治课， ，，，，，，，讨教我怎样做好公民�。 。。。 。。ǚ牖畚模� |