“我们已有300万册电子书的电子图书馆 ，，，，， ， ，，可专家们以为这不算图书 ，，，，， ， ，，他们要求的是纸质图书。。。。。。”最近 ，，，，， ， ，，笔者到一所新增本科院校�？？？？？？疾� ，，，，， ， ，，该校认真人告诉我 ，，，，， ， ，，教育部分对新增本科院校的评估 ，，，，， ， ，，有一项指标是“生均100册纸质图书” ，，，，， ， ，，学校有两万学生 ，，，，， ， ，，抵达这一指标要200万本图书 ，，，，， ， ，，但他们基础做不到。。。。。。 据这位认真人先容 ，，，，， ， ，，有的本科院校为抵达这一指标 ，，，，， ， ，，到二手书批发市场论斤整车购置 ，，，，， ， ，，尚有的从其他兄弟院校拆借 ，，，，， ， ，，专家们只管书的册数 ，，，，， ， ，，不管这些数是否有珍藏价值 ，，，，， ， ，，是否与教育教学有关 ，，，，， ， ，，学生们是否借阅 ，，，，， ， ，，横竖只有凑够指标 ，，，，， ， ，，才华过关。。。。。。为此 ，，，，， ， ，，高校不得不在这方面铺张大宗经费。。。。。。 着实 ，，，，， ， ，，关于“生均100册纸质图书”这一指标 ，，，，， ， ，，多年前就有高校向导“炮轰” ，，，，， ， ，，但没想到 ，，，，， ， ，，这一指标在电子书大为生长的今天 ，，，，， ， ，，还成为各校接受评估的“硬指标”。。。。。。外貌上看 ，，，，， ， ，，教育部分要求高校重视图书馆建设的初志不错 ，，，，， ， ，，可是 ，，，，， ， ，，强调图书的册数 ，，，，， ， ，，不强调图书的质量、不关注图书的借阅、使用 ，，，，， ， ，，效果适得其反。。。。。。有视察显示 ，，，，， ， ，，高校图书馆事情职员经视察研究发明 ，，，，， ， ，，某高校图书馆新进图书的借阅率在40%~60%。。。。。。 高校人才作育和图书馆使用之间的合理关系是 ，，，，， ， ，，学校重视人才作育 ，，，，， ， ，，西席在教育教学历程中 ，，，，， ， ，，会对学生提出阅读参考书的要求 ，，，，， ， ，，学生必需到图书馆（或下载电子书）阅读相关内容 ，，，，， ， ，，才华跟上课程进度 ，，，，， ， ，，加入钻研 ，，，，， ， ，，学生加入课堂钻研的情形 ，，，，， ， ，，作为课程效果之一。。。。。。哈佛大学号称有上百座图书馆 ，，，，， ， ，，其图书馆的使用率很高 ，，，，， ， ，，缘故原由在于西席在上每门课时 ，，，，， ， ，，都提出参考书的要求 ，，，，， ， ，，一门课要修业生看10本参考书 ，，，，， ， ，，是常有的事。。。。。。并且 ，，，，， ， ，，学生不得不看 ，，，，， ， ，，由于先生要求钻研课上 ，，，，， ， ，，必需用参考书的内容加入讨论。。。。。。 我国的许多大学并没有建设这样的关系 ，，，，， ， ，，甚至可以说 ，，，，， ， ，，人才作育和图书馆是脱节的 ，，，，， ， ，，大学图书馆在许多高校派得最多的用场是作为自修课堂。。。。。。缘故原由在于 ，，，，， ， ，，学校在师资步队建设、课程建设上投入不敷 ，，，，， ， ，，先生对教育教学并不重视 ，，，，， ， ，，基本照旧接纳贯注模式 ，，，，， ， ，，学生仍然以应试方法学习 ，，，，， ， ，，只要学期末通过考试即可。。。。。。这种情形下 ，，，，， ， ，，就是教育部分硬性划定学校必需配备几多图书 ，，，，， ， ，，学生使用图书馆的情形也不会爆发基础改变。。。。。。 要让高校重视图书馆 ，，，，， ， ，，学生重视阅读、与图书馆为伴 ，，，，， ， ，，要害在于让先生重视教学 ，，，，， ， ，，对学生实验严酷的教育——重视作育学生头脑能力、拓展学生视野的先生会开出书单 ，，，，， ， ，，要修业生借阅 ，，，，， ， ，，学校图书馆必需凭证先生的书单准备图书 ，，，，， ， ，，这样也就形成图书馆建设、使用的良性循环。。。。。。由此建设起来的图书馆和配备的图书馆藏书 ，，，，， ， ，，将和学校的教育教学细密相连 ，，，，， ， ，，而不是只是一幢供检查、旅行的修建物。。。。。。与哈佛大学图书馆就漫衍在学生生涯区、宿舍楼下就有图书馆相比 ，，，，， ， ，，我国大学喜欢把图书馆建设为学校的标记性修建 ，，，，， ， ，，有的离学生生涯区很远 ，，，，， ， ，，导致学生基础不肯意去。。。。。。 类似的做法 ，，，，， ， ，，在我国高校中并不鲜见。。。。。。今年两会上 ，，，，， ， ，，有代表委员指出 ，，，，， ， ，，有高校购置六万万元的装备 ，，，，， ， ，，一次也没有使用 ，，，，， ， ，，这是极大的铺张。。。。。。高校购置装备而不使用 ，，，，， ， ，，与购置图书没人借阅 ，，，，， ， ，，是一个原理。。。。。。学校购置装备 ，，，，， ， ，，是凭证上级部分批准的预算购置的 ，，，，， ， ，，不执行预算是违规 ，，，，， ， ，，但购来装备 ，，，，， ， ，，又无处派用场 ，，，，， ， ，，并且还保存没有维护经费的问题——维护经费没有列入预算——于是装备闲置。。。。。。以后有人会问 ，，，，， ， ，，既然装备不必 ，，，，， ， ，，为何要列入预算？？？？？？？这就要追问认真预算审批者的主导头脑了 ，，，，， ， ，，为避免高校滥用经费 ，，，，， ， ，，在审批项目预算时 ，，，，， ， ，，都要求高校提出装备费 ，，，，， ， ，，并且这要占大头 ，，，，， ， ，，主管部分的头脑是 ，，，，， ， ，，好歹也可为高校增添一批资产。。。。。。至于装备事实派什么用场 ，，，，， ， ，，不是他们操心的事。。。。。。 在购置装备这一问题上 ，，，，， ， ，，合理的逻辑是 ，，，，， ， ，，由教授们凭证教育教学、学术研究的现实需要 ，，，，， ， ，，提出购置装备的需求 ，，，，， ， ，，给教授经费使用的自主权 ，，，，， ， ，，而不是由上级部分事先“预算”。。。。。。为避免经费被滥用、铺张 ，，，，， ， ，，要求所有财务信息果真 ，，，，， ， ，，接受各方监视。。。。。。 重硬件投入、轻西席作用的施展 ，，，，， ， ，，不起劲建设软情形 ，，，，， ， ，，反应出我国教育主管部分治理、生长教育的思绪还十分粗放 ，，，，， ， ，，这非但倒运于高校提高办学质量 ，，，，， ， ，，反而会制造急功近利、形象工程、铺张铺张。。。。。。从2012年起 ，，，，， ， ，，我国财务性教育投入已达GDP的4.28% ，，，，， ， ，，近年来教育投入也一连增添 ，，，，， ， ，，要让教育投入爆发实效 ，，，，， ， ，，必需改变粗放式教育经费的使用方法 ，，，，， ， ，，起劲改善教育的软情形 ，，，，， ， ，，让教育投入真正施展作用。。。。。。（熊丙奇） |
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