习近平同志指出，， ，， ，，事业生长没有止境，， ，， ，，学习就没有止境。。 。 。。 。增强党员干部的群众看法，， ，， ，，学习教育是须要手段。。 。 。。 。在党的群众蹊径教育实践运动中，， ，， ，，要做到真信真用、真抓真改，， ，， ，，就必需在学深学透、深学深思上下功夫，， ，， ，，起劲取得实着实在的效果。。 。 。。 。 自觉自动学，， ，， ，，把学习看成人生追求。。 。 。。 。学习有被动与自动之分。。 。 。。 。自觉自动学习，， ，， ，，不是要我学，， ，， ，，而是我要学。。 。 。。 。由于多种因素的影响，， ，， ，，一些党员干部仍缺乏学习的自动性、自觉性。。 。 。。 。一些同志捏词应酬多、事务忙，， ，， ，，不肯破费时间学习；；；；； ；；；一些同志在学习时“身在曹营心在汉”，， ，， ，，不可集中精神学习；；；；； ；；；一些同志的学习仅限于读读报、上上网，， ，， ，，学习停留在较量浅的层面上。。 。 。。 。这些征象，， ，， ，，与教育实践运动的要求是格格不入的。。 。 。。 。在教育实践运动中，， ，， ，，党员干部应充分熟悉学习的主要性和紧迫性，， ，， ，，把抓勤学习摆在突出位置，， ，， ，，牢靠树立事情学习化、学习事情化的理念，， ，， ，，把学习作为一种政治责任、一种头脑修养、一种精神境界、一种自觉行动、一种人生追求，， ，， ，，充分熟悉开展教育实践运动的重大意义，， ，， ，，把头脑统一到习近平同志系列主要讲话精神上来。。 。 。。 。只有这样，， ，， ，，才华在头脑熟悉、精神境界、理论素养、理想信心等方面有一个大的提高，， ，， ，，查摆问题才华有的放矢，， ，， ，，整改落实才会起劲自觉，， ，， ，，教育实践运动才会取得实效。。 。 。。 。 深入详尽学，， ，， ，，把学习看成潜移默化的历程。。 。 。。 。要想学有所成，， ，， ，，必需深入详尽、持之以恒学，， ，， ，，做到潜移默化。。 。 。。 。应牢牢围绕树立宗旨意识、群众看法，， ，， ，，接纳无邪多样、务实管用的方法，， ，， ，，踏扎实实地比照党的优良古板，， ，， ，，逐字逐句研读经典原著和主要叙述，， ，， ，，周全准确地掌握精髓要义，， ，， ，，进一步明确教育实践运动的目的、意义、使命和要求，， ，， ，，在继续下下层、接地气、转作风运动的基础上，， ，， ，，普遍听取意见，， ，， ，，为比照检查、开展品评和集中整改打好基础。。 。 。。 。以“锲而不舍，， ，， ，，金石可镂”的精神重复学、深入学。。 。 。。 。河南省新乡市团结现实，， ，， ，，开展“弘扬先进群体精神、践行党的群众蹊径”钻研运动，， ，， ，，指导党员、干部进一步大兴求真务实之风、艰辛斗争之风、清正清廉之风，， ，， ，，起劲做到学以致用、务求实效。。 。 。。 。 带着问题学，， ，， ，，把学习看成破解难题的途径。。 。 。。 。着力解决关系群众亲自利益的问题，， ，， ，，着力解决联系效劳群众“最后一公里”问题，， ，， ，，是教育实践运动的鲜明特点。。 。 。。 。学以收效，， ，， ，，就是要以问题为导向，， ，， ，，以解决现实问题为磨练标准。。 。 。。 。学习不联系现实是空学，， ，， ，，学习不解决问题是白学。。 。 。。 。只有理论与实践之间形成契合和互动，， ，， ，，才会释放出解决问题的重大能量。。 。 。。 。要咬定问题不松开，， ，， ，，不解决问题不撒手，， ，， ，，把学习历程变为形成事情思绪的历程，， ，， ，，把学习效果转化为解决问题的对策。。 。 。。 。坚持学以致用、用以促学，， ，， ，，敏于发明问题，， ，， ，，敢于直面问题，， ，， ，，勤于思索问题，， ，， ，，善于破解问题。。 。 。。 。把学习教育与查摆问题团结起来，， ，， ，，有针对性地纠正党员干部中保存的“四风”方面的突出问题；；；；； ；；；把学习教育与解决问题团结起来，， ，， ，，对党员干部在学习教育、听取意见历程中查找出来的突出问题，， ，， ，，边学边改；；；；； ；；；把学习教育与建章立制团结起来，， ，， ，，针对“四风”立规则、建制度，， ，， ，，从源头上防治作风不正、不实、不廉的问题，， ，， ，，以包管教育实践运动的常态化和制度化。。 。 。。 。 严酷要修业，， ，， ，，把学习看成自我磨炼的熔炉。。 。 。。 。严酷学习制度，， ，， ，，严肃学习纪律，， ，， ，，起劲把学习看成自我磨炼的熔炉。。 。 。。 。一是找差别。。 。 。。 。团结地方现实，， ，， ，，认真学习先进，， ，， ，，比照典范，， ，， ，，查找差别，， ，， ，，有的放矢，， ，， ，，解决问题。。 。 。。 。二是接地气。。 。 。。 。把学习教育与开门征求意见团结起来，， ，， ，，在学习教育的基础上听取意见，， ，， ，，在听取意见中深化和提升学习教育效果。。 。 。。 。从学习教育、听取意见第一环节最先就扎下去，， ，， ，，接地气、知下情，， ，， ，，通过边学习、边实践、边整改，， ，， ，，使熟悉天下、刷新天下的能力素质一直提高。。 。 。。 。（中共河南省新乡市委常委、组织部部长 邢亚平） |
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