党的十八大报告提出，，，，，，把立德树人作为教育的基础使命。。。。。。。。落实立德树人基础使命，，，，，，需要认真贯彻党的教育目的，，，，，，坚持刷新立异，，，，，，坚持育人为本，，，，，，统筹种种教育资源，，，，，，协同起劲。。。。。。。。 立德树人是我国教育的优异古板。。。。。。。。我国教育向来重视做人的教育，，，，，，特殊强调人的品德主体精神的弘扬，，，，，，人的精神境界的追求。。。。。。。。《礼记·大学》曰：“大学之道，，，，，，在显着德，，，，，，在亲民，，，，，，在止于至善”，，，，，，并且提出“修身、齐家、治国、平天下”的主张，，，，，，以为教育就在于格物致知。。。。。。。。这就是要作育年轻一代具有准确熟悉自己、准确看待他人、准确看待社会的高尚品质，，，，，，对社会、对国家、对民族有高度的责任感。。。。。。。。 立德树人是时代的要求。。。。。。。。当今天下，，，，，，科学手艺高速生长，，，，，，文化多元，，，，，，种种头脑交相融合和冲突。。。。。。。。青少年生长情形爆发了深刻转变，，，，，，面临着重大情形的挑战。。。。。。。。教育要起劲应对这种挑战，，，，，，坚持立德树人，，，，，，把培育和践行社会主义焦点价值观融入国民教育全历程，，，，，，坚持优化知识结构，，，，，，起劲提高学生的学习能力、实践能力、立异能力；；；；； ；；；坚持周全生长和个性生长的统一。。。。。。。。 立德树人是目今教育现实的需要。。。。。。。。刷新开放以来，，，，，，我国教育取得了重大成绩，，，，，，但教育还不完全顺应国家经济社会和人民群众接受优异教育的要求。。。。。。。。主要体现在：教育看法陈腐，，，，，，重智育轻德育、体育和美育，，，，，，重考试分数轻能力作育，，，，，，片面追求升学率；；；；； ；；；作育方法落伍，，，，，，小学、中学、大学教育缺乏有机衔接，，，，，，教学重课堂轻实践，，，，，，重统一轻个性，，，，，，综合育人效果施展得缺乏；；；；； ；；；教育评价、考试、招生制度滞后于教育教学刷新；；；；； ；；；社会舆情缺乏统一熟悉，，，，，，缺乏育人的协力。。。。。。。。因此，，，，，，需要规则教育看法，，，，，，刷新教育方法，，，，，，把立德树人作为教育的基础使命。。。。。。。。 课程是教育的基础！�。。。。。。�，，在人才作育中施展着焦点作用。。。。。。。。有须要将立德树人的基础使命细化到课程刷新的各个环节中，，，，，，认真修订课程标准。。。。。。。。学校不可把课程分为主科和副科，，，，，，每门课程在作育学生周全生长中都起着不可替换的作用。。。。。。。。各科教学不是贴德育的标签，，，，，，而是充分挖掘学科教学中的文化内在、育人因素，，，，，，各科教学相互配合，，，，，，真正做到教书育人。。。。。。。� ？？？？ ？？纬趟⑿滦枰攵嗌倌甑纳摹⒀巴沤崞鹄础！�。。。。。。在课程刷新中统筹各个学段，，，，，，使幼儿园、小学、中学、大学有机衔接。。。。。。。。要特殊注重各学段年岁的差别特点，，，，，，循序渐进。。。。。。。。 立德树人需要使用社会的一切资源，，，，，，包括家长的资源、社区的资源、社会种种文博的资源，，，，，，为学生提供优越的学习情形，，，，，，形成教育协力。。。。。。。。 起劲刷新目今的评价系统，，，，，，战胜以纯粹的考试效果权衡学生。。。。。。。。评价要体现经常性、周全性、综合性、生长性。。。。。。。。用生长观来评价学生，，，，，，切忌用分数排名次。。。。。。。。学生的生长不是线性的，，，，，，是曲折上升的，，，，，，因此不可用一时一事来评价学生，，，，，，要从生长的角度周全综合地评价。。。。。。。。使用评价来勉励学生，，，，，，增强他们的自信心。。。。。。。。 教育的实质是传承文化、创立知识、作育人才，，，，，，立德树人是教育的基础使命。。。。。。。。传承文化、创立知识也是为了更好地育人。。。。。。。。 （顾明远/中国教育学会信用会长） |
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