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　　中学时期是青少年建设人生观、天下观、价值观的主要阶段，，，，，，，在这个时期充分接触和感受这个天下很是有利于以后的眼界坦荡，，，，，，，头脑成熟。。。。。。。。而作为没有真正踏入社会的中学生，，，，，，，自愿效劳运动可能是为数未几跟社会交流的时机。。。。。。。。面临差别的情形和文化，，，，，，，学着接纳和明确，，，，，，，以及学会冷静应对，，，，，，，是每其中学生都应该拥有的一次特殊的体验。。。。。。。。

　　在美国,教育部分对每个学生的自愿效劳时间有明确的要求，，，，，，，高中阶段必需有60个小时以上的社会义工纪录。。。。。。。。美国大学在招生时也特殊看重考生是否有自愿效劳的履历。。。。。。。。加拿大的安简陋省教育部分就划定，，，，，，，学生必需完成40个小时的自愿效劳才华最终获取高中结业文凭。。。。。。。。韩国的汉城教育厅划定，，，，，，，1998年以后，，，，，，，自愿效劳运动的分数将占高中效果的8％。。。。。。。。

　　着实，，，，，，，自愿运动的意义不但在于被资助的工具，，，，，，，更在于加入自愿效劳的中学生自己。。。。。。。。

　　自愿效劳尤其是跨地区跨文化甚至跨国的自愿效劳不但有利于中学生拓展视野，，，，，，，深入体会地区及文化之间的差别。。。。。。。。在效劳的历程中，，，，，，，差别文化的碰撞和交流能够教会孩子们怎样面临差别，，，，，，，面临差别，，，，，，，也教会他们学习容纳那些差别和区别并且尽快地顺应新情形。。。。。。。。而对新情形的顺应能力对中学生以后进入大学，，，，，，，步入社会以致出国留学都至关主要。。。。。。。。

　　自愿效劳有利于作育孩子们的相同交流，，，，，，，团队相助能力。。。。。。。。现在的中学生大多是独生子女，，，，，，，习惯于陶醉在自己的天下里，，，，，，，很是有个性，，，，，，，较难融入整体。。。。。。。。而自愿效劳大多是一个团队完成的项目，，，，，，，需要各人一起相助讨论，，，，，，，设计项目并完成。。。。。。。。这其中就教会了孩子们怎样和别人相同，，，，，，，说出自己的想法并给予其他人想法合适的评价，，，，，，，以及怎样站在别人的角度去思索，，，，，，，科学分工，，，，，，，同心协力地完成一个项目。。。。。。。。这也是每其中学生在以后的生涯学习，，，，，，，步入社会后都要面临的问题。。。。。。。。

　　自愿效劳更有助于中学生获得自信，，，，，，，在助人的同时实现自身的人生价值。。。。。。。。青春期正是青年人探索内在自我的焦点期，，，，，，，中学生或多或少都有一些自卑，，，，，，，也或多或少有一些自我。。。。。。。。在资助别人的历程中，，，，，，，孩子们看到自己带给外地的改变会引发其心田的自信和自我成绩感。。。。。。。。通过一直地强化，，，，，，，它可以内化到自我评价系统中，，，，，，，从而形成优异而稳固的自信。。。。。。。。

　　自愿效劳还会引发中学生的学习动力和创立性。。。。。。。。通过自愿效劳看到外地那些可以改善的地方，，，，，，，孩子们会自动思索，，，，，，，起劲学习而不但是被动地被贯注知识。。。。。。。。通过自愿效劳看到了天下的不完善，，，，，，，孩子们反而会少一些诉苦而会起劲思索解决问题的要领。。。。。。。。与此同时，，，，，，，在自愿效劳的历程中，，，，，，，中学生也有更多的时机发明自己的兴趣和先天之所在，，，，，，，为未来的职业生涯以及人生生长偏向开启探索之门。。。。。。。。（胡邓 中国人民大学心理康健教育与咨询中心）