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　　5月17日是第二十五个天下助残日，，，，，，，，据报道，，，，，，，，北京市将切合条件的孤苦症儿童纳入社会救助、儿童福利和残疾人优待政策规模，，，，，，，，同时现有教育教学资源将吸收孤苦症儿童，，，，，，，，包管适龄儿童入学，，，，，，，，并针对孤苦症儿童举行单独的课程设置，，，，，，，，增添特教西席等，，，，，，，，这是值得一定的一面。。。。。。。。

　　而另一面，，，，，，，，不禁让笔者想起多次在各地调研时曾看到一些学龄孤苦症儿童家长的遭遇。。。。。。。。他们诉说孩子入学之难，，，，，，，，一样平常学校不接受也教不了，，，，，，，，西席感应一个班有了这样一个孩子则教学肩负大大加重，，，，，，，，学校也并非至心接纳，，，，，，，，或给孩子及家长施加种种压力，，，，，，，，孤苦症学生则感应难以学有所获，，，，，，，，还会加深自卑感。。。。。。。。于是家长只能寻找种种途径，，，，，，，，将孩子送到响应的私立教育机构。。。。。。。。

　　这些私立教育机构确实解决了一部分孤苦症孩子的学习问题，，，，，，，，就笔者曾到过的几家私立孤苦症教育机构而言，，，，，，，，西席和治理者的爱心、责任心和专业精神确实让人感动，，，，，，，，也得抵家长们的认可。。。。。。。。但他们苦于难以获得办学资质，，，，，，，，政府及相关部分也无资质认定机构和认定程序，，，，，，，，使得这些机构大都处于不正当状态。。。。。。。。没有资质的机构学生就没有学籍，，，，，，，，没有学籍就不可获得政府的财务拨款。。。。。。。。原来孤苦症儿童的教育本钱就比通俗孩子高，，，，，，，，还难以获得政府响应的津贴，，，，，，，，这些私立机构的逆境可想而知。。。。。。。。

　　现在，，，，，，，，我国尚无学龄残疾儿童的准确统计数据，，，，，，，，有的只是抽样视察数据或凭证一定比例推算出的数据，，，，，，，，这就导致响应的一系列步伐没有确凿的依据。。。。。。。。在宽大的农村地区，，，，，，，，不少学龄残疾儿童，，，，，，，，包括孤苦症儿童还处于“未发明”状态，，，，，，，，学校和先生仅仅把他们看成一样平常的“差生”看待，，，，，，，，由此他们应该享受到的救助、优待以及响应的权力也就无从获得包管，，，，，，，，响应的关爱系统也未能建设。。。。。。。。

　　孤苦症儿童是残疾儿童中的特殊儿童，，，，，，，，需要格外的教育和关爱。。。。。。。。在教育方面，，，，，，，，由此前伶仃的特殊学校教育走向融合式的随班就读是大趋势，，，，，，，，也是切合残疾儿童生长纪律和自身利益的。。。。。。。。同时又需要解决好类似孤苦症这类孩子的教育问题，，，，，，，，简朴的随班就读让他们难以跟上同伴。。。。。。。。为他们设置单独的教育机构，，，，，，，，而由于他们与专业西席的来往时间有限，，，，，，，，缺少与正常同伴的互动又会引发新的问题。。。。。。。。因此需要建设既专业又开放的孤苦症儿童教育包管效劳系统，，，，，，，，将孤苦症儿童纳入专业特殊西席教育规模，，，，，，，，建设足以知足孤苦症儿童学习的资源条件，，，，，，，，让正常的儿童以自愿者的方法，，，，，，，，有序地加入到孤苦症儿童难题和问题的解决。。。。。。。。

　　目今亟须在周全筛查、诊断基础上做好准确的数据统计，，，，，，，，健全孤苦症儿童报告制度，，，，，，，，这是举行教育和其他救助的条件。。。。。。。。要妥善确定相关私立机构的资质，，，，，，，，通过政府购置效劳等方法，，，，，，，，勉励和指导种种社会组织在康复教育领域施展作用，，，，，，，，买通财务资金帮扶孤苦症及其他残疾儿童的闭塞环节，，，，，，，，让更多的社会实力加入到孤苦症儿童教育中来。。。。。。。。（储朝晖）