我回国几周，，，，，加入了一个教育界的峰会，，，，，一些新词攻击着我的大脑：翻转课堂、微课、课堂革命在2.0时代、创客教育。。。 。。与会者分享说，，，，，先生在微信上吐槽，，，，，说是到了破晓1点还在录微课；；；；；；山东农村中学的一位校长说服他的学生每人买一部条记本电脑上学，，，，，以后课堂教学有了排山倒海的转变；；；；；；和这个大配景相呼应的是，，，，，整个报告厅里各人人手一个手机，，，，，垂头一直刷屏。。。 。。
搜索一下，，，，，无论是翻转课堂，，，，，照旧创客教育，，，，，看法都来自美国。。。 。�？ ？ ？？？？ ？捎腥さ氖牵�，，，，在美国我却没感受到美国的教育界对互联网有类似于中国同仁们的激情。。。 。。我任教的美国大学属于研究型大学，，，，，可是从教授到院长至今对虚拟空间持嫌疑态度。。。 。。这种手艺爆发于美国，，，，，然而中国人比美国人更热衷使用的征象，，，，，让我遐想到苹果手机——中国人对它的推许水平也凌驾美国人。。。 。。我的美国朋侪尚有不必手机的，，，，，有对过时的黑莓手机至今很是忠诚的。。。 。。
我不知这是美国通俗民众对科技态度的守旧，，，，，照旧中国人对现代科技的热爱？ ？ ？？？？ ？但有一点我敢一定，，，，，那就是美国人价值观的多元，，，，，别人说好的我纷歧定说好，，，，，别人拥有的我纷歧定追求。。。 。。
而更主要的一个问题是，，，，，中国的教育界对互联网云云地痴迷，，，，，这对凯时ks孩子会有怎样的影响。。。 。。
最近几年愈发感受到专注的主要，，，，，而这么多移动互联网手艺，，，，，最有用地剥夺了我们专注的能力。。。 。。小学一年级的小朋侪人手一个ipad学习，，，，，且不说这造成注重力疏散的影响，，，，，单就那么长时间对眼睛的危险，，，，，就足够让我拒绝这种趋势。。。 。。
我的美国同事对她的三个未上大学的孩子的要求是，，，，，天天面临屏幕的时间，，，，，包括电视电脑，，，，，种种移动终端，，，，，加起来不凌驾1个小时，，，，，其中居然包括做作业的时间。。。 。。我问她，，，，，若是作业一个小时完成不了呢？ ？ ？？？？ ？她说，，，，，许多作业可以不依赖电脑完成，，，，，不要形成对电脑的依赖。。。 。。
听说海内某顶尖大学的中文系正在思索怎样增进中国学生阅读经典，，，，，想到开发一个移动互联网软件，，，，，配有游戏、反响等种种手段来引发阅读兴趣。。。 。。我感受这种软件只会一直中止阅读，，，，，让注重力碎片化。。。 。。
我作为一个成年人，，，，，能清晰地感受到我的专注能力在一点点下降，，，，，很难半个小时不去查邮件，，，，，发信息，，，，，或看微信。。。 。。我的事情需要大宗的深度阅读和写作，，，，，需要专注。。。 。。着实许多事情都是云云。。。 。。记得我的学生一经告诉我，，，，，她练钢琴的目的除了音乐和艺术追求，，，，，熏陶性情，，，，，另一个很主要的目的就是作育专注能力。。。 。。美国华裔孩子和犹太人孩子普遍练钢琴，，，，，听说他们当中有相当比例的人士，，，，，长大以后的职业都是需要恒久深度的专注，，，，，好比外科医生。。。 。。他们的家长深信练钢琴成绩的专注能力，，，，，可以资助这些孩子日后在各自的领域成才。。。 。。
我们不要忘了，，，，，电脑是为人脑效劳的，，，，，万万不要伤了人脑。。。 。。我以为，，，，，从现在的情形来看，，，，，电脑大有危险人脑的趋势。。。 。。（马颖毅）
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