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　　开展“三严三实”专题教育，，，，，，，，是为相识决问题；；；；；解决问题的历程，，，，，，，，也是头脑升华、精神提振的历程，，，，，，，，以是解决问题才是最好的教育。。。。。无论是专题党课、专题学习钻研，，，，，，，，照旧专题民主生涯会、组织生涯会，，，，，，，，都要强化问题意识，，，，，，，，突出问题导向，，，，，，，，聚焦问题查、比照问题改，，，，，，，，一连向问题“叫板”，，，，，，，，使专题教育的历程成为校正“不严不实”问题的历程。。。。。

　　群众最反感的是形式主义，，，，，，，，最期盼的是解决问题。。。。。这两年，，，，，，，，我们党抓作风、抓党建，，，，，，，，之以是受到群众点赞，，，，，，，，就是由于坚持从问题出发，，，，，，，，解决了一大批群众反应强烈的突出问题，，，，，，，，让党风民俗为之一新，，，，，，，，使党心民心为之一振。。。。。实践证实，，，，，，，，有的放矢事易成，，，，，，，，专题教育要取得实效，，，，，，，，要害在要把解决问题摆在最主要的位置。。。。。

　　理想信心、党性修养、权力行使、纪律规则、做人做事……关于“三严三实”专题教育要解决的突出问题，，，，，，，，中央《通知》用“三个着力解决”举行了归纳综合。。。。。《通知》列出的这些问题，，，，，，，，都很有代表性、典范性，，，，，，，，在各级向导干部中或多或少、或轻或重都有所体现。。。。。在专题教育中，，，，，，，，各级向导干部都应该带着问题，，，，，，，，把自己摆进去、摆到位，，，，，，，，比照党纪党规、国家执法，，，，，，，，比照正反两方面典范，，，，，，，，联系小我私家现实，，，，，，，，往深里找、往细处查。。。。。

　　一详细就深入，，，，，，，，一深入就有用。。。。。在专题教育历程中，，，，，，，，“察病灶”须严，，，，，，，，要做全方位、立体式的透析检查，，，，，，，，抽丝剥茧，，，，，，，，捉住实质；；；；；“找病根”要实，，，，，，，，阻止笼而统之、千人一面，，，，，，，，切忌外貌化、脸谱化。。。。。找问题要详细，，，，，，，，既找共性问题，，，，，，，，也找个性问题，，，，，，，，做到与人晤面、与事接茬，，，，，，，，“每顶帽子底下都有人”，，，，，，，，越详细越有针对性。。。。。

　　作风建设不可一阵风。。。。。解决“不严不实”问题，，，，，，，，既要向头脑建党要自觉，，，，，，，，也要向制度建党要约束，，，，，，，，向两者团结要长效。。。。。尤其要看到，，，，，，，，关于向导干部来说，，，，，，，，“三严三实”意味着更高的标准和要求，，，，，，，，有些事情通俗群众可以做、党员干部不可做，，，，，，，，有些事情一样平常干部可以做、向导干部不可做。。。。。举行制度建设和立异，，，，，，，，就要凭证党纪严于王法、向导干部严于一样平常干部的原则，，，，，，，，围绕严肃党的政治生涯、增强干部教育治理、增强权力运行制约监视等，，，，，，，，制订和完善相关制度步伐，，，，，，，，把制度笼子扎紧织密。。。。。

　　看一个地方、一个部分、一个单位专题教育搞得怎么样，，，，，，，，要害是看“不严不实”的问题有没有获得解决、宽大群众是否知足。。。。。以解决问题为突破口，，，，，，，，推动形成从严从实的气氛，，，，，，，，我们就能一直延展深化党的群众蹊径教育实践运动，，，，，，，，以问题解决的效果，，，，，，，，修建清风正气的基石，，，，，，，，推动落实“四个周全”战略安排。。。。。（人民日报谈论员）