我一连读了几期人民日报上“昌盛儿童文学各人谈”的讨论，，，，，，，，深为儿童文学生长引起这么多关注感应兴奋。。。。。 。作为一个创作者、一个读者，，，，，，，，我对儿童文学也有恒久视察，，，，，，，，一个征象令人忧心，，，，，，，，那就是自然的消逝——儿童文学对自然的誊写越来越少。。。。。 。
掀开许多儿童文学作品，，，，，，，，故事配景大多是模糊的，，，，，，，，“上不着天，，，，，，，，下不着地”，，，，，，，，用力于滑稽、恶搞的情节编造，，，，，，，，美其名曰“意见意义”，，，，，，，，却没有几多可供品味消化的营养。。。。。 。与之相比，，，，，，，，愿意去详尽描绘一朵花、一片景致、一个诗意自然的作品太少了，，，，，，，，即便有，，，，，，，，也失之浅薄，，，，，，，，有时甚至保存知识性过失。。。。。 。
这可能不是儿童文学独吞的问题。。。。。 。随着城镇化历程的加速，，，，，，，，钢筋水泥切断了人与自然的联系，，，，，，，，都会里狭窄的绿化带、草地都是人工制造的，，，，，，，，甚至连墟落都在失去“自然”。。。。。 。两千多年前孔役夫严肃品评的“五谷不分”，，，，，，，，现在愈演愈烈，，，，，，，，许多中小学青年西席可能都不知稻、麦为何物。。。。。 。人类失去自然是一场灾难，，，，，，，，文学失去自然是一种畸形，，，，，，，，而儿童失去自然更是让人揪心。。。。。 。由于儿童的好奇心一最先就是向着自然洞开的，，，，，，，，人文教育中有太多经典都以讲述天体气象、山水河流、动物植物为要义，，，，，，，，向导孩子们熟悉自然之美，，，，，，，，熟悉人类生涯的情形以及人类在自然中的位置，，，，，，，，这是儿童启蒙的主要一课。。。。。 。同样，，，，，，，，儿童文学通过对自然的誊写，，，，，，，，也能在孩子幼小的心灵种下热爱自然、探索自然的种子，，，，，，，，资助他们从小树立生态意识与生态品德。。。。。 。而生态品德的缺失，，，，，，，，正是造成今天生态危�；；；；；；闹饕倒试伞！！！！� 。
虽然，，，，，，，，我们现在照旧有誊写自然的儿童文学作品，，，，，，，，但除了数目少之外，，，，，，，，突出的问题就是知识性欠缺。。。。。 。大自然是人类的母亲，，，，，，，，但不要忘了，，，，，，，，大自然也是知识之源。。。。。 。现在儿童文学中自然知识的浅陋、知识结构的陈腐，，，，，，，，已无法知足读者的需要，，，，，，，，也有碍作品质量的提升。。。。。 。在这方面，，，，，，，，作为一个从事自然文学写作近40年的人，，，，，，，，我深有体会。。。。。 。40年来，，，，，，，，科技突飞猛进，，，，，，，，新的研究、新的发明层出不穷，，，，，，，，倘若作家不将破万卷书和行万里路团结起来，，，，，，，，不与时俱进地更新知识，，，，，，，，是很难胜任对自然的誊写的。。。。。 。好比，，，，，，，，在海底万米深处的高温热泉中，，，，，，，，在南极厚厚的冰层中，，，，，，，，都已发明生命体的保存，，，，，，，，那么，，，，，，，，儿童文学创作在处置惩罚相关题材时就应该阻止再犯知识性过失。。。。。 。
对儿童文学作家来说，，，，，，，，大自然是一座富矿。。。。。 。走进自然，，，，，，，，熟悉自然，，，，，，，，作育和提高自身的生态品德意识，，，，，，，，给孩子们泛起一个洋溢着生命激情的大自然，，，，，，，，儿童文学大有可为。。。。。 。植物学家冯国楣在英国会见朋侪时，，，，，，，，朋侪曾拿出一本杜鹃花画册给他看，，，，，，，，冯老刚翻了几页，，，，，，，，朋侪蓦然醒悟：“歉仄，，，，，，，，我忘了，，，，，，，，中国是杜鹃花的家乡，，，，，，，，仅特有品种就达200多种。。。。。 。事实上，，，，，，，，只有在中国才华看到鲜活的杜鹃花。。。。。 。”中国自然之富厚让天下神往，，，，，，，，守着这座富矿不去挖掘，，，，，，，，着实是儿童文学的憾事。。。。。 。（刘先平 中国作协儿童文学委员会委员）
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