前段时间 ，，，，，，，海内多地接连爆发校园暴力事务 ，，，，，，，成为社会舆论关注的焦点。 。。 。。。。。围绕如那里置校园暴力事务 ，，，，，，，媒体睁开了强烈讨论 ，，，，，，，其中立法处置惩罚校园暴力问题呼声很高。 。。 。。。。。
我国现行的《未成年人�；；；；；；； ；しā泛汀侗苊馕闯赡耆朔阜ǚā分忻魅坊� ，，，，，，，学校和家长有义务�；；；；；；； ；の闯赡耆嗽独胛Ｏ� ，，，，，，，使未成年人既不会沦为暴力事务受害者 ，，，，，，，又不会成为侵占者。 。。 。。。。。因此 ，，，，，，，对未成年人身体和精神造成危险的校园暴力事务 ，，，，，，，并非是孩子们的私事或是纯粹的品德问题 ，，，，，，，而是与执法、学校、家庭和孩子相关的公共问题。 。。 。。。。。
然而 ，，，，，，，在呼吁对校园暴力举行司法干预的声音中 ，，，，，，，有的主张“重办侵占者” ，，，，，，，即修改《未成年人�；；；；；；； ；しā� ，，，，，，，使目今只适用于成年人的执法同样适用于未成年人 ，，，，，，，不让其成为未成年人施暴的挡箭牌 ，，，，，，，希望用重刑吓退侵占者。 。。 。。。。。
诚然 ，，，，，，，现行《未成年人�；；；；；；； ；しā泛汀侗苊馕闯赡耆朔阜ǚā芳案鞯叵喙靥趵卦谛鹗鑫闯赡瓯；；；；；；； ；さ脑� ，，，，，，，但对暴力爆发后处置惩罚和善后的表述却十分模糊。 。。 。。。。。这就导致校园暴力爆发后通常无法可依 ，，，，，，，而常以家庭教育或学校教育的方法来处置惩罚。 。。 。。。。。
不过 ，，，，，，，这并不料味着必需将成人法适用于未成年人。 。。 。。。。。避免校园暴力不但仅是对孩子的要求 ，，，，，，，更是家长、先生以致全社会成年人的责任。 。。 。。。。。校园暴力爆发后把一切责任都推给孩子 ，，，，，，，着实是大人在偷懒。 。。 。。。。。
生长心理学以为 ，，，，，，，青春期孩子的人格、个性尚处于形成阶段 ，，，，，，，在面临相互矛盾的价值规范时 ，，，，，，，或是感应无所适从 ，，，，，，，或是极端地盲从某种价值规范。 。。 。。。。。而在认知外界事物时 ，，，，，，，这一阶段的孩子尚难明确笼统的社会规范 ，，，，，，，更倾向于通过直观履历或感受来认知事物。 。。 。。。。。以是 ，，，，，，，校园暴力手段之卑劣并非全是由于侵占者性格残忍 ，，，，，，，而很洪流平上是由于其心志尚未成熟 ，，，，，，，处置惩罚问题时要领简朴粗暴。 。。 。。。。。
凭证这一阶段孩子特殊的身心特征专门立法 ，，，，，，，正是现行的《未成年人�；；；；；；； ；しā泛汀侗苊馕闯赡耆朔阜ǚā返木裰�。 。。 。。。。。反观一些在网络上高谈重办校园暴力侵占者的成年人 ，，，，，，，一面要求重判侵占者 ，，，，，，，动辄使用“终身羁系”、“罪不可赦”等字眼声讨 ，，，，，，，另一面又在对画面不加任那里置的情形下转发、撒播校园暴力视频 ，，，，，，，这很有可能对那些被詈骂、殴打甚至性侵占的受害者造成二次危险。 。。 。。。。。因此 ，，，，，，，校园暴力立法十分须要 ，，，，，，，但不但是规范孩子的行为 ，，，，，，，更需要规范成人的行为。 。。 。。。。。
事实上 ，，，，，，，校园暴力立法可以接纳对现行相关执法举行修订的方法 ，，，，，，，使之更切合未成年人身心特点 ，，，，，，，�；；；；；；； ；の闯赡耆说恼比ㄒ� ，，，，，，，一方面能促使学校和家长起劲发明和介入学生间的冲突和矛盾 ，，，，，，，另一方面又能依法�；；；；；；； ；で终己捅缓ξ闯赡耆说恼比� ，，，，，，，让全体社会成员加入到防治校园暴力的行动中来。 。。 。。。。。（姚逸苇 作者为旅日华人、日本京都大学社会学系博士生）
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