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　　日前，，，，，，，“翰墨薪传工程”中小学书法西席培训班在武汉开班，，，，，，，近200名中小学西席加入此次培训。。。。。

　　重视书法西席培训事情，，，，，，，可以说捉住了书法进校园的要害所在。。。。。

　　书法艺术作为优异古板文化的主要组成部分，，，，，，，是古板文化的璀璨精品，，，，，，，又是古板艺术的壮丽奇葩。。。。。书法进校园，，，，，，，无论是从现代化的角度照旧从教育启蒙的角度，，，，，，，其意义都不可小觑。。。。。

　　眼下至少需要协调解决好所面临的三大逆境。。。。。

　　一是师资逆境。。。。。书法作为一门广博精湛的艺术，，，，，，，非心有灵犀者不可得之，，，，，，，非勤学苦练者不可成之，，，，，，，非学养丰富者不可显之。。。。。正因云云，，，，，，，除了书法圈中人和时常读帖临帖的人之外，，，，，，，关于什么是真书法、什么是好书法，，，，，，，人群中的大大都，，，，，，，甚至于哪怕在其他领域卓有建树者，，，，，，，都难免会泛起以谣传讹和真假莫辨之误。。。。。知书者的比例之小，，，，，，，或者换言之，，，，，，，书法美学的真谛在少数人手中的征象，，，，，，，在中小学先生群体中生怕同样保存，，，，，，，若是不是更严重的话。。。。。

　　二是情形逆境。。。。。书法无疑是一门极为过瘾的艺术，，，，，，，可是从誊写的工具理性层面讲，，，，，，，生怕又是一门极为繁琐极为贫困的艺术。。。。。在某种意义上讲，，，，，，，现代誊写工具好比钢笔、签字笔之类与刻刀、毛笔相比，，，，，，，算是先进的生产工具。。。。。可是若是习练书法，，，，，，，纸墨笔砚、文房四宝之类总是必需具备的，，，，，，，甚至于工具越原始越是书法所需要的，，，，，，，任何先进的生产工具都得靠边站。。。。。文房四宝这些玩意让学生自备也罢，，，，，，，学校添置也罢，，，，，，，在现有的课堂容量下，，，，，，，进课堂都不是一件容易的事情。。。。。甚至于难免与中小学整体学习情形相冲突。。。。。

　　三是选择逆境。。。。。任何艺术门类永远只适合有艺术先天的人，，，，，，，自然有小众化的倾向。。。。。书法是翰墨类的诗歌。。。。。正如写诗一样，，，，，，，写书法无疑也不是人人都适合的。。。。。关于孩子个体来说，，，，，，，尚有一个时机本钱的问题。。。。。即便在书法方面是可造之才，，，，，，，在各门类学习内容眼前，，，，，，，在现代化的紧迫要求眼前，，，，，，，无疑尚有一个选择本钱或者说时机本钱的问题。。。。。关于教育目的来说，，，，，，，更是有一个掌握度的问题。。。。。书法进校园是着眼于把少数可造之才作育成书法家式的后备人才，，，，，，，照旧不过是力争让所有的学生把字写好？？？？？

　　我以为，，，，，，，书法进校园，，，，，，，除了学校举行西席培训，，，，，，，着实更需要开放的视野和开明的教育模式。。。。。在教育领域，，，，，，，人才资源设置也需要最大化，，，，，，，好比当下最需要施展社会资源的作用。。。。。让各级书法协会深度加入，，，，，，，同时在对这些书家和机构举行职业手艺考评的基础上，，，，，，，让其中的热心人配合担负起书法进校园工程的责任，，，，，，，其意义远超于让内行人办内行事。。。。。这比之学校缺什么西席就招什么，，，，，，，或者重视什么就紧迫培训什么，，，，，，，生怕要经济得多，，，，，，，效果也应该好得多。。。。。（严辉文）