在高校，，，，，， ，，社会主义焦点价值观教育关于作育社会主义及格建设者和可靠接棒人的主要性不言而喻；；； ；；；；而怎样有用举行社会主义焦点价值观教育，，，，，， ，，是一个需要探索、钻研、立异的课题。。。。。。从笔者所在的上海电力学院的实践来看，，，，，， ，，贴身设计，，，，，， ，，进而知心修养，，，，，， ，，可以取得较好的效果。。。。。。
贴身设计，，，，，， ，，首先要把焦点价值观教育渗透在教育教学和治理效劳的各个环节，，，，，， ，，结构全员加入、全天候运行的立体育人模式。。。。。。我们将焦点价值观教育的相关内容剖析于课本、课堂、课外、网络、西席步队建设、评价系统等方面，，，，，， ，，使理想信心教育有机融入学生学习历程、西席教学历程、学校治理历程。。。。。。好比，，，，，， ，，实验头脑政治理论课建设舷立异妄想，，，，，， ，，优化思政课程的教学方法；；； ；；；；推进德育与体育、艺术、文化及立异运动的融合教育；；； ；；；；依托首日教育、主题教育、主要节庆纪念日等，，，，，， ，，使社会主义焦点价值观融入一样平常思政教育。。。。。。
其次，，，，，， ，，要坚持“教”和“学”并进。。。。。。立德树人是一项综合工程，，，，，， ，，在教与学中，，，，，， ，，既无主次之分，，，，，， ，，也无主客之别，，，，，， ，，应该教学相长。。。。。。作为西席，，，，，， ，，要有立德的树模意识，，，，，， ，，以“有理想信心、有品德情操、有扎实知识、有仁爱之心”为标准，，，，，， ，，在讲台上“教好书，，，，，， ，，育好人”，，，，，， ，，在讲台下“说好话，，，，，， ，，做好事”；；； ；；；；作为学生，，，，，， ，，要有立德的养成意识，，，，，， ，，起劲成为“有理想、有品德、有文化、有纪律”的四有新人。。。。。。
知心修养，，，，，， ，，首先要贴近学生。。。。。。在上海电力学院，，，，，， ，，校向导与学生的“面扑面”运动已经开展了5年，，，，，， ，，每周两次，，，，，， ，，雷打不动。。。。。。每次一位校向导与一个班级的学生促膝谈心，，，，，， ，，既面临学生学习、生涯方面的要求与建议，，，，，， ，，也面临他们头脑的疑心和疑问。。。。。。在热门、难点、焦点问题的交流讨论中，，，，，， ，，在把现实问题的“怎么看”，，，，，， ，，指导向实践上的“怎么办”的历程中，，，，，， ，，社会主义焦点价值观教育如春雨一样平常，，，，，， ，，悄然渗进学生的心田。。。。。。与此同时，，，，，， ，，学校�；； ；；；；棺橹虻荚薄嘀魅巍⑼纺哉慰挝飨擞眯１ā⑿Ｔ巴⑽⒉⑽⑿拧⑽⒂跋返惹把�，，，，，， ，，结适时势热门和学生的关切，，，，，， ，，指导学生弘扬主旋律，，，，，， ，，转达正能量。。。。。。
再次，，，，，， ，，要营造师生在焦点价值观教育上的“肩并肩”气氛。。。。。。使用重大节庆、纪念日的头脑性和教育性，，，，，， ，，使用事关学校阵势和师生利益的重大事项的纽带性、桥梁性，，，，，， ，，使用身边人身边事的头脑共识性，，，，，， ，，可以营造情绪相通、头脑相融、师生谈心的“心连心”名堂，，，，，， ，，更好地滋养社会主义焦点价值观。。。。。。近年来，，，，，， ，，我们挖掘和宣传校园中“好故事、好景物、好创意、好声音”，，，，，， ，，一批自愿效劳模范、学雷锋尖兵成为同砚们身边的模范，，，，，， ，，也成为焦点价值观教育的生动课本。。。。。。
总之，，，，，， ，，针对青年学生生长的特殊性，，，，，， ，，团结学生的接受心理特点，，，，，， ，，既有高屋建瓴的总体设计，，，，，， ，，又有春风化雨的详尽实践，，，，，， ，，社会主义焦点价值观定会取得应有的效果。。。。。。（成旦红）
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