最近出了两条相似的新闻——河南省教育厅宣布计划， ，，，，，，试点作育农村小学全科西席；；；；；江苏省推出“卓越小学西席作育妄想刷新项目”， ，，，，，，在高校试点作育小学全科西席。。 。。。 。
全科西席， ，，，，，，相当于西席中的万能王， ，，，，，，不但会教语文、当班主任， ，，，，，，连英语、数学甚至体育、美术也能一起拿下。。 。。。 。“你的数学是语文先生教的？？？？？？？？”将不再只是奚落。。 。。。 。
支持者以为， ，，，，，，全科西席带班， ，，，，，，注重学科间的融会意会， ，，，，，，更能引发学习兴趣， ，，，，，，有利于孩子周全生长。。 。。。 。
有原理， ，，，，，，但对小学西席的要求太高。。 。。。 。高三填自愿时， ，，，，，，全优学霸往往不会首选师范。。 。。。 。大学作育四年， ，，，，，，又有几多师范生能生长为优异全科西席？？？？？？？？
贪多嚼不烂， ，，，，，，鱼与熊掌不可兼得， ，，，，，，朝“万能王”的偏向起劲， ，，，，，，一不小心可能作育出两个近亲：一个叫“万金油”， ，，，，，，用途挺多但治不了大�。。 。。。 。唬�；；；另一个是“三脚猫”， ，，，，，，各科仅略懂皮毛。。 。。。 。
操作性虽不强， ，，，，，，全科西席也有用武之地——在一些偏远墟落， ，，，，，，基础教育落伍， ，，，，，，全科西席早已保存多年， ，，，，，，由于无奈。。 。。。 。条件苦， ，，，，，，收入低， ，，，，，，师资欠缺， ，，，，，，通例课程开不满， ，，，，，，只能退而求其次， ，，，，，，让语文先生教数学。。 。。。 。
开头两条新闻有一个显着区别：河南特指“农村”， ，，，，，，江苏则提到了“卓越”， ，，，，，，未设定全科西席的舞台。。 。。。 。
在偏远农村， ，，，，，，许多全科西席正坚守一线， ，，，，，，或学历不高， ，，，，，，或资质缺乏， ，，，，，，或学识不敷， ，，，，，，若是作育妄想能让他们沾恩， ，，，，，，提高教学能力， ，，，，，，信托外地家长会乐见其成。。 。。。 。
然而， ，，，，，，在基础教育健全的都会， ，，，，，，家长们很可能无法接受。。 。。。 。孩子原有8个任课先生， ，，，，，，突然改为4个全科西席， ，，，，，，每人上两门课， ，，，，，，有几多家长会赞许？？？？？？？？许多怙恃生怕孩子输在起跑线上， ，，，，，，恨不得课外再请8个向导先生， ，，，，，，生怕……
在都会， ，，，，，，建议重新界说“全科”。。 。。。 。以家长的视角， ，，，，，，我不希望小学先生样样能教， ，，，，，，更愿意看到他们——对所有孩子一视同仁， ，，，，，，善于发明每小我私家的闪光点， ，，，，，，善于儿童心理学， ，，，，，，天天面带微笑地， ，，，，，，引发兴趣， ，，，，，，作育习惯， ，，，，，，言传身教……
这样的“全科西席”， ，，，，，，比“教数学的语文先生”更有魅力吧。。 。。。 。（曹刚）
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