无线网络带来的攻击突破了学习的疆界 ，， ，，，，还会突破生涯、人生的疆界。。。。。西席 ，， ，，，，需要被重新界说
互联网开创了知识共享的时代 ，， ，，，，每小我私家都可以利便地获守信息。。。。。当学生面临百度的时间 ，， ，，，，就像面临着一位全科西席 ，， ，，，，追随课堂里的西席学习已经不是获取知识的唯一途径。。。。。若是西席照旧当知识的搬运工 ，， ，，，，那么现在的学生已经不需要他们了。。。。。无线网络带来的攻击更大 ，， ，，，，它突破了学习的疆界 ，， ，，，，还会突破生涯、人生的疆界。。。。。西席 ，， ，，，，需要被重新界说。。。。。
现在还在上小学的这代孩子 ，， ，，，，未来会有两个天下：一个是现实的天下 ，， ，，，，另一个是互联网的天下。。。。。现在许多人由于在现实的天下相互熟悉 ，， ，，，，于是在网上进一步来往； ；；； ；而这一代孩子可能首先在网上形成自己的圈子 ，， ，，，，然后再在现实的天下来往。。。。。许多孩子越发看重的是虚拟天下有没有角色、职位、荣耀和空间 ，， ，，，，他不是为了在网上学习 ，， ，，，，而是为了在网上生涯。。。。。这就是无线网络带来的一个重大的攻击——学校的围墙已经坍塌。。。。。以是 ，， ，，，，学校也需要被重新界说。。。。。
当学校的围墙坍塌 ，， ，，，，教育就迎来了更辽阔的空间。。。。。北京十一学校月朔年级有个古板的“英语原声影戏配音大赛” ，， ，，，，每年迈师都有遗憾：45分钟里只能有几个学生展示。。。。。厥后 ，， ，，，，每一个学生用英语趣配音、配音秀、英语魔方秀体例自己的作品 ，， ，，，，最后放在“爱云校”APP里 ，， ，，，，每一个学生的作品都被分享。。。。。� ；；； Ｔ硕庠搅丝翁� ，， ，，，，反而在一个更辽阔的空间获得实现。。。。。这个网络空间 ，， ，，，，就是教育的“第二空间”。。。。。十一学校初中学部对月朔、初二学生做过一项视察 ，， ，，，，效果发明 ，， ，，，，在上学路上运用手机终端的比例很高。。。。。这样的转变 ，， ，，，，要讨教育事情者必需“移民”到网络空间这个领地 ，， ，，，，和这些“原住民”去接触。。。。。而进入网络空间 ，， ，，，，就要学习网络空间的表达方法 ，， ，，，，学会重新去表达 ，， ，，，，将线下的表达方法搬到线上和学生交流。。。。。
着实 ，， ，，，，学校的物理空间同样也有许多问题。。。。。当我们放弃对空间的治理 ，， ，，，，缺乏响应的规则 ，， ，，，，孩子们就会以自己愿意和利便的方法在那里生涯。。。。。广场这样的空间对学生有没有吸引力？？？？？？？西席和学生在大厅里谈心 ，， ，，，，学生能不可洞开心扉？？？？？？？当西席给学生答疑时 ，， ，，，，学校有没有为先生设置可以供学生坐的小圆凳？？？？？？？当我们随意而不去设计的时间 ，， ，，，，效果也可能是随意的 ，， ，，，，而随意往往意味着效率低下。。。。。当我们有所指导 ，， ，，，，用设计的思绪、眼光去推动空间建设之时 ，， ，，，，就会收获一些意想不到的工具。。。。。
例如 ，， ，，，，把食堂改成了学生的学习中心 ，， ，，，，“顺便用饭”。。。。。在这样一个重新设计的学习中心内里 ，， ，，，，实验在这个角上指导一部分竞赛的“学霸”凑在一起用饭 ，， ，，，，在谁人角上指导一批喜欢辩说的孩子 ，， ，，，，形成类似伦敦海德公园那样的气氛。。。。。同时 ，， ，，，，设置一些面壁的座位 ，， ，，，，利便不想在用饭时和别人语言的学生。。。。。另一方面 ，， ，，，，推进和教学形态相顺应的空间刷新。。。。。好比 ，， ，，，，实验将数学课堂分为自主学习区、小组讨论区 ，， ，，，，另外单设解说区 ，， ，，，，提供应喜欢听先生授课的学生 ，， ，，，，该区域学生也可随时加入旁边的小组讨论。。。。。而类似语文课、头脑品行课 ，， ，，，，则可以安排U形座位 ，， ，，，，便于各人充分揭晓看法。。。。。
在梳理总结使用课堂空间的历程中 ，， ，，，，一位先生在微信朋侪圈的留言让人印象深刻：“看到一个未来课堂设计展 ，， ，，，，无限神往、无限忧虑。。。。。忧虑自己 ，， ，，，，有意无意总是把秩序置于无上的位置 ，， ，，，，在这样的空间里 ，， ，，，，外貌化的秩序和严谨的课堂结构是无论怎样守不住的。。。。。”这样的反思 ，， ，，，，值得每一位先生体味。。。。。（李希贵 北京十一学校校长）
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