对校园欺压说“不”！一个“不”字提及来轻盈，，，，，落实起来却涉及预防、排查、治理等多个环节，，，，，而源头就是对校园欺压的认定。。。。。

　　校园欺压具有普遍性、多样性、隐秘性等特点，，，，，除了推搡踢打等危险身体的行为，，，，，尚有更多是“微欺压”：取外号当众讥笑、倾轧或伶仃、在网上詈骂……这些行为常伪装成玩笑或者开顽笑，，，，，不易察觉，，，，，但给孩子们烙下的心理创伤，，，，，却比物理危险更难治愈。。。。。

　　认定难，，，，，正是处置惩罚校园欺压时普遍保存的难题。。。。。

　　面临难题，，，，，这份号称“最细”的计划首次官方明确校园欺压的看法，，，，，并要求严酷区分欺压与打闹嬉戏的界定。。。。。不过，，，，，想要根除顽疾，，，，，“最细”计划在实践中还应更细。。。。。怎样发明苗头，，，，，实时介入？？？？？认定欺压行为时，，，，，怎样拿捏标准，，，，，避免矫枉过正？？？？？孩子受危险后，，，，，又由谁来疏导、抚平其心理伤痕？？？？？

　　校园应是最阳光、最清静的地方。。。。。期待计划在执行中更仔细更完善，，，，，让校园欺压无处遁形。。。。。（管璇悦）