孩子们喜欢看邪术奇幻的小说，，，，，理想自己骑上邪术扫帚，，，，，有着无边的魔力，，，，，一飞上天，，，，，无所不可。。。。。。。
32年，，，，，11680天。。。。。。。王继才守岛卫国的故事比荒岛生涯记越发震撼。。。。。。。一朝上岛，，，，，一生为国。。。。。。。
有几多先生会知道王继才的故事？？？ ？？？？？有几多先生会给孩子们讲述爆发在现实天下里王继才的故事？？？ ？？？？？在江苏灌云县，，，，，一个面积只有两个足球场大的开山岛； ；；；；；一个小岛上唯有的生命就是王继才匹俦、三只小狗、五条泥鳅和三只不会打鸣的公鸡； ；；；；；一个天天早上5点，，，，，伉俪俩就准时在岛上举行的两小我私家的升旗仪式； ；；；；；一种天天两次巡岛，，，，，观天象、护航标、写日志的重复生涯……难以想象的情节就是真实保存。。。。。。。
和孩子们心中年轻的偶像相比，，，，，王继才太纷歧样。。。。。。。也许，，，，，孩子们还不习惯这样的真实磨炼，，，，，无法明确有一千个脱离的理由，，，，，他为什么不脱离，，，，，而正是这，，，，，才是王继才，，，，，这也正是教育所在。。。。。。�？？？ ？？？？？梢跃僮庞獍簦�，，，轻声哼唱，，，，，但缺少了一份磅礴； ；；；；；可以无言，，，，，悄无声息，，，，，自有一种伟岸强硬。。。。。。。现实没有邪术，，，，，但却可以有一种精神，，，，，一种信仰比施了邪术更令人赞叹、着迷。。。。。。。
现实不是小说，，，，，英雄亦不是众人皆知、耀眼四射。。。。。。。在提倡阅读的今天，，，，，教育同样需要将孩子引向关注现实天下。。。。。。。由于，，，，，无边的天下是他们更辽阔的教科书。。。。。。。现实天下的人与事，，，，，一方面会给他们带来空间时间上的亲近感，，，，，一方面有着无法想象的富厚与重大，，，，，从理想步入现实，，，，，由表层进入深层，，，，，从疑惑逐渐明确，，，，，从看不见到望见。。。。。。。阅读，，，，，让人遥想； ；；；；；现实，，，，，让人比照。。。。。。。
每个时代需要英雄，，，，，英雄也来自凡人； ；；；；；每个孩子需要指导，，，，，指导需要多种方法。。。。。。。民兵护边员王继才应该被更宽大的西席、家长、学生知道，，，，，并成为探讨的话题，，，，，犹如他们一经耳闻的文天祥、岳飞、雷锋、董存瑞、杨利伟一样，，，，，在义与利、国与家、坚守与诱惑之间做出自己的选择，，，，，也因此用行动、时间描绘出自己的形象，，，，，用生命塑成一座精神的丰碑。。。。。。。
教育，，，，，让人找到自我，，，，，熟悉自我。。。。。。。若是有这样的意识，，，，，有这样的契机，，，，，学生有可能就会寻找开山这个小岛，，，，，陪同王继才的小狗、公鸡，，，，，查阅王继才的资料，，，，，或者容貌，，，，，思索另一种差别的人群、差别的生涯，，，，，进而体悟什么是爱国？？？ ？？？？？什么是英雄？？？ ？？？？？什么是继续？？？ ？？？？？什么是孤苦？？？ ？？？？？什么是劳动？？？ ？？？？？什么是生涯？？？ ？？？？？什么是斗争？？？ ？？？？？什么是希望……爱国不是众目睽睽的高歌，，，，，英雄不但是硝烟战场的英勇顽强，，，，，继续是近在身边的自觉，，，，，孤苦是挑战自己的利器，，，，，劳动是维持生涯的创立，，，，，斗争是突破惯性的执拗，，，，，希望是绝望中的信心。。。。。。。
从他人回到自我，，，，，构建心田生长的精神内核是教育的一个主要内容。。。。。。。现实中谁都没有邪术，，，，，没有幻影，，，，，但可以有一种英雄的心胸征服人心，，，，，明确失望到希望的挣扎，，，，，通俗到高尚的跨越，，，，，提升心灵与头脑的高度，，，，，这是一种生长。。。。。。。（靳晓燕）
