头脑政治理论课是落实立德树人基础使命的要害课程，，，，，， ，是用党的立异理论培根铸魂、启智润心的主渠道和主阵地，，，，，， ，在作育社会主义建设者和接棒人中具有不可替换的作用。。。。。。。习近平总书记强调，，，，，， ，“思政课不但应该在课堂上讲，，，，，， ，也应该在社会生涯中来讲”“‘大思政课’我们要善用之，，，，，， ，一定要跟现实团结起来”。。。。。。。习近平总书记的主要叙述对新时代思政课建设提出了明确要求，，，，，， ，为高校推行为党育人、为国育才的使命提供了主要遵照。。。。。。。
“大思政课”彰显了中国特色社会主义教育的主要特征和显著优势
习近平总书记指出，，，，，， ，“我们办中国特色社会主义教育，，，，，， ，就是要义正辞严开好思政课”。。。。。。。“大思政课”既具有思政课的实质属性和焦点功效，，，，，， ，也是驻足“两个阵势”、进入新生长阶段对思政课内容形式的富厚与拓展。。。。。。。
善用“大思政课”，，，，，， ，擦亮马克思主义这其中国大学最鲜亮的底色。。。。。。。目今，，，，，， ，百年变局和世纪疫情交织叠加，，，，，， ，国际时势重大动荡，，，，，， ，过失思潮暗潮涌动。。。。。。。外部形势越是严肃重大，，，，，， ，高校越应深化马克思主义理论教育，，，，，， ，坚持用习近平新时代中国特色社会主义头脑武装头脑、教育青年，，，，，， ，讲清晰中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基来源理，，，，，， ，指导学生系统掌握今世中国马克思主义、21世纪马克思主义这一锐利头脑武器，，，，，， ，感悟头脑伟力、廓整理论迷雾、品尝“真理味道”，，，，，， ，进而筑牢理想信心之基、留心人生航船之舵，，，，，， ，让中国特色社会主义蹊径自信、理论自信、制度自信和文化自信铸入头脑、深入心灵、融入行动。。。。。。。
善用“大思政课”，，，，，， ，创立性地贯彻党的教育目的。。。。。。。习近平总书记指出，，，，，， ，“办妥思政课，，，，，， ，最基础的是要周全贯彻党的教育目的”。。。。。。。目今，，，，，， ，党和国家事业生长对高等教育的需要、对科学知识和优异人才的需要，，，，，， ，比以往任何时间都更为迫切。。。。。。。高校肩负着特殊而难题的历史使命，，，，，， ，必需心怀“国之大者”、坚持“四为”目的，，，，，， ，始终把立德树人作为基础使命，，，，，， ，源源一直作育出堪当重任的时代新人、勇挑重担的栋梁之材。。。。。。。今世中国青年的心态和头脑爆发了很大改变，，，，，， ，他们是陪同互联网生长起来的“原住民”，，，，，， ，头脑活跃而多样，，，，，， ，价值容纳而多元；；；；；；； ；他们是可以平视这个天下的“Z世代”，，，，，， ，自信且敢于质疑，，，，，， ，自强且勇于挑战。。。。。。。世情国情党情民情之变，，，，，， ，青年头脑理念行为之变，，，，，， ，一定召唤思政教育模式之变。。。。。。。相比于古板思政课，，，，，， ，“大思政课”具有更鲜明的政治功效、时代特征和实践导向，，，，，， ，有利于推动青年头脑政治教育刷新增效，，，，，， ，有利于推动新时代党的教育目的内化于心、外化于行。。。。。。。
善用“大思政课”，，，，，， ，彰显社会主义制度的显著优势。。。。。。。我国国家制度和治理系统具有坚持党的集中统一直导和天下一盘棋的显著优势。。。。。。。只有在社会主义制度下，，，，，， ，才华有用汇聚高校内部和社会各方的育人协力，，，，，， ，才华讲好用好“大思政课”。。。。。。。高校要践行“三全育人”理念，，，，，， ，构建“大思政”育人名堂，，，，，， ，荟萃多元主体、整合多样资源、聚合多维场域，，，，，， ，把党的周全向导优势特殊是政治优势和组织优势转化为“大思政课”建设优势。。。。。。。讲好“大思政课”，，，，，， ，必需统筹推进大中小学思政课一体化建设，，，，，， ，构建细密衔接、循序渐进、螺旋上升的思政课系统。。。。。。。高校要自动施展学科和人才优势，，，，，， ，增强与中小学思政课共建，，，，，， ，打造更多思政教学“金课”。。。。。。。讲好“大思政课”，，，，，， ，必需施展学校、家庭、社会的协同作用。。。。。。。发动全党全社会体贴支持思政教育，，，，，， ，调动各方面起劲性，，，，，， ，同向发力、同频共振，，，，，， ，让“大思政课”成为社会主义教育系统的主要组成和亮点特色。。。。。。。
“大思政课”体现了新时代思政课刷新立异的前进偏向和基本要求
习近平总书记强调，，，，，， ，“要高度重视思政课的实践性，，，，，， ，把思政小课堂同社会大课堂团结起来”。。。。。。。目今，，，，，， ，思政课教学中保存理论和现实联系不紧甚至脱节的征象，，，，，， ，对重大理论议题、重大时代课题、现实矛盾问题、学生头脑疑心的关切和回覆不敷实时到位，，，，，， ，讲得不深、不透、不活、不实，，，，，， ，学生感受不“解渴”、不“管用”、不“纵情”，，，，，， ，导致“到课率”“仰面率”“颔首率”打折扣，，，，，， ，影响了思政课教学效果。。。。。。。“大思政课”要求坚持问题导向、关注社会现实、提倡实践磨练，，，，，， ，起劲回覆中国之问、时代之问、学生之问，，，，，， ，是科学理论和详细现实的细密团结、思政教育和专业教育的相互渗透、“有字之书”和“无字之书”的有机融合，，，，，， ，与思政课的刷新偏向具有逻辑一致性和内在统一性。。。。。。。我们必需遵照头脑政治事情纪律、教书育人纪律和学生生长纪律，，，，，， ，坚持“八个相统一”基来源则，，，，，， ，推动思政课因时而进、守正立异，，，，，， ，一直增强头脑性、理论性和亲和力、针对性。。。。。。。
富厚思政课教学内容，，，，，， ，用好思政大课本。。。。。。。“大思政课”之“大”，，，，，， ，在于把历史长河、时代大潮、全球风云、社会万象中的生动素材融入思政课，，，，，， ，资助学生翻开视野、树立名堂、涵育情怀、激励继续。。。。。。。要把历史变迁融入大课本，，，，，， ，让学生走进党史、新中国史、刷新开放史、社会主义生长史和中华文明史的深处，，，，，， ，触摸历史影象、赓续红色血脉，，，，，， ，深化对共产党执政纪律、社会主义建设纪律、人类社会生长纪律的明确，，，，，， ，坚定远大理想和配合理想，，，，，， ，增强听党话、跟党走的信心和刻意。。。。。。。要把天下转变融入大课本，，，，，， ，团结当今天下综合国力“东升西降”、国家治理“中治西乱”等趋势，，，，，， ，向学生讲清晰天下和中国生长时势，，，，，， ，讲清晰中国特色社会主义制度和国家治理系统的强盛生命力和重大优越性，，，，，， ，讲清晰弘扬全人类配合价值、构建人类运气配合体的天下意义。。。。。。。要把时代厘革融入大课本，，，，，， ，细密团结党向导人民创立的经济快速生长和社会恒久稳固两大事业，，，，，， ，细密团结十八大以来党和国家事业取得的历史性成绩、爆发的历史性厘革，，，，，， ，细密团结脱贫攻坚、周全小康、抗击疫情等鲜活素材，，，，，， ，让学生在感应时代脉搏中深刻意会“两个确立”的决议性意义，，，，，， ，增强“两个维护”的头脑自觉和行动自觉。。。。。。。
拓展思政课教学场域，，，，，， ，打造思政大课堂。。。。。。。教学场域是思政课的基本载体和要害要素，，，，，， ，具有奇异的教育功效。。。。。。。“大思政课”之“大”，，，，，， ，在于突破课内课外、校内校外、网上网下等界线，，，，，， ，把思政课置于更辽阔的物理空间、社会空间、虚拟空间，，，，，， ，把机械贯注式、朴陋说教式教学酿成现场体验式、问题启发式、互动钻研式教学，，，，，， ，增强课程的时代感和学生的获得感。。。。。。。要建设社会大课堂，，，，，， ，打造“大思政课”教学实践基地，，，，，， ，让学生近距离洞察社会、观照时代，，，，，， ，在祖国大地上受教育、长本领、作孝顺，，，，，， ，在火热实践中经风雨、见世面、壮筋骨，，，，，， ，把所见所闻和所思所想统一起来，，，，，， ，把远大理想和脚扎实地统一起来，，，，，， ，做到以行求知、以知促行、知行合一。。。。。。。要建设运动大课堂，，，，，， ，紧抓重大事务、重大节点契机，，，，，， ，施展大党大国仪式和盛会的育人作用。。。。。。。近年来，，，，，， ，清华大学普遍发动学生起劲加入国庆70周年、建党100周年、北京冬奥会和冬残奥会等效劳包管事情，，，，，， ，使用重大运动形成的大场域，，，，，， ，因势利导增强头脑政治教育，，，，，， ，让学生在亲自加入中厚植爱国之情、坚定强国之志、砥砺报国之行。。。。。。。要建设智慧大课堂，，，，，， ，充分运用种种新媒体新手艺，，，，，， ，以立体化、可视化教学方法使思政课活起来，，，，，， ，使互联网这个最大变量成为思政课刷新的最大增量。。。。。。。
重塑思政课教学范式，，，，，， ，构建思政大课群。。。。。。。学生头脑政治教育不是简朴拼图，，，，，， ，也不是搭积木。。。。。。。只有把种种思政元素和教育实力有机融为一体，，，，，， ，才华形成整体育人优势。。。。。。。“大思政课”之“大”，，，，，， ，在于逾越古板思政课的“单打独斗”，，，，，， ，强调课程系统的“大兵团作战”，，，，，， ，建设同向偕行、协同育人的优异生态。。。。。。。要增强思政课系统内的统筹，，，，，， ，增强思政课教学内容的连贯性、系统性、整体性，，，，，， ，拓展建好思政实践课、选修课、慕课等多频谱课程，，，，，， ，无邪接纳“翻转课堂”、案例式教学、分众式教学等方法，，，，，， ，把马克思主义基来源理及其中国化立异理论效果讲周全、讲深入、讲透彻，，，，，， ，抵达纲举目张、闻一知十的效果。。。。。。。要增强课程思政和思政课程的协同，，，，，， ，坚持显性教育与隐性教育相统一，，，，，， ，尊重教育纪律和学科纪律，，，，，， ，探索课程思政“一院一策”“一课一策”，，，，，， ，形成“课程好+思政巧”的百花齐放时势。。。。。。。要增强第二课堂和第一课堂的联动，，，，，， ，把思政内容融入专业学习，，，，，， ，把思政功效嵌入课外运动，，，，，， ，推动头脑政治事情谊会人才作育系统，，，，，， ，增强运用一切场合、一切载体、一切方法开展头脑政治事情的意识和能力，，，，，， ，守好筑牢头脑政治事情这条生命线。。。。。。。
“大思政课”凸显了高素质西席步队的基础职位和要害作用
习近平总书记强调：“办妥头脑政治理论课要害在西席，，，，，， ，要害在施展西席的起劲性、自动性、创立性。。。。。。。”相较于古板思政课，，，，，， ，“大思政课”对西席步队提出了更高要求。。。。。。。高校要着力增强高素质思政西席步队建设，，，，，， ，指导西席成为讲好思政课的大先生、推行课程思政责任的大先生、做学为人师行为世范的大先生。。。。。。。
一连增强专职西席步队建设。。。。。。。思政课西席是开展“大思政课”的直接主体和专职实力，，，，，， ，必需在政治强、情怀深、头脑新、视野广、自律严、人格正等方面施展树模作用。。。。。。。要让信仰坚定的人讲信仰。。。。。。。思政课是一门信仰课，，，，，， ，“大思政课”更是兼具理论和实践的信仰课。。。。。。。西席只有深信不疑、身体力行，，，，，， ，才华用情绪和实力熏染学生、感动学生，，，，，， ，才华让信仰在学生心中落地生根、着花效果。。。。。。。要让学识渊博的人讲原理。。。。。。。思政课的实质是讲原理，，，，，， ，要把原理讲深讲透，，，，，， ，要有“一潭水”的知识积累。。。。。。。思政课涉及多学科多领域，，，，，， ，加之知识更新速率越来越快，，，，，， ，西席必需终身学习、实时充电，，，，，， ，能够把笼统看法具象化、把深奥理论浅易化、把学理语言通俗化，，，，，， ，使学生醍醐灌顶、入脑入心。。。。。。。要让师德高尚的人讲品行。。。。。。。思政课是有言之教和无言之教的统一。。。。。。。思政课西席作为头脑和真理的撒播者，，，，，， ，应该首先成为优异的品德树模者，，，，，， ，坚持以德立身、以德立学、以德施教，，，，，， ，树立更高标准，，，，，， ，践行更严要求，，，，，， ，在言传身教、潜移默化中转达价值理念和品德情操。。。。。。。
统筹用好各方面师资实力。。。。。。。“大思政课”不但是思政课西席的职责，，，，，， ，也是全体西席干部的配合责任。。。。。。。高校党委书记、校长要践行社会主义政治家、教育家要求，，，，，， ，经常性进课堂、上讲台，，，，，， ，团结开学结业仪式、新生第一课等运动，，，，，， ，讲好教育目的、形势政策“大思政课”，，，，，， ，并带动联系思政课西席，，，，，， ，支持“大思政课”建设。。。。。。。要坚持全校一盘棋，，，，，， ，起劲提高专业课西席开展课程思政、研究生导师开展导学思政、班主任向导员开展一样平常思政、干部职工开展治理效劳思政的意识和水平，，，，，， ，让守好一段渠、种好责任田成为全体教育事情者的自觉行动。。。。。。。高校要起劲约请校外向导干部、刷新先锋、优异校友、模范人物等加入学生头脑政治教育，，，，，， ，使课内和课外相互支持、理论和实践相互印证，，，，，， ，实现知、信、行统一。。。。。。。
健全西席步队治理评价系统。。。。。。。治理评价系统是“大思政课”西席步队建设的指挥棒。。。。。。。“大思政课”是一项新事业，，，，，， ，需要建设勉励探索的制度机制，，，，，， ，充分引发全体西席的能动力和创立力，，，，，， ，推动头脑政治教育在刷新中焕发蓬勃生气、在立异中迸发无限活力。。。。。。。“大思政课”评价什么、谁来评价、怎么评价等问题，，，，，， ，是中国特色社会主义教育的一个新课题。。。。。。。高校要严把政治关、师德关、营业关，，，，，， ，建设重育人效果、重师德师风、重质量孝顺的价值系统，，，，，， ，坚持西席评价和学生评价、校园评价和社会评价、短期评价和恒久评价相团结，，，，，， ，摒弃功利主义倾向，，，，，， ，战胜唯文凭、唯论文、唯帽子等误差，，，，，， ，指导西席把主要精神放在教书育人上，，，，，， ，配合描绘出笃志教书、倾心育人的校园景物。。。。。。。（邱勇 清华大学党委书记）
