党的十八大以来，，，，，，以习近平同志为焦点的党中央高度重视思政课建设，，，，，，围绕增强思政课建设作出周全安排和系统安排。。 。。。 。。习近平总书记专门主持召开学校头脑政治理论课西席座谈会并揭晓主要讲话，，，，，，为新时代思政课建设提供了原则遵照和偏向指导。。 。。。 。。十年来，，，，，，思政课教学质量建设坚持党的向导、坚持以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导，，，，，，取得历史性成绩，，，，，，开拓了新的生长名堂，，，，，，为牢靠马克思主义在意识形态领域的指导职位、培育继续民族再起大任的时代新人提供主要支持，，，，，，在思政课建设史上写下绚烂的篇章。。 。。。 。。
思政课教学理念一直更新升华
理念是实践的先导，，，，，，有什么样的思政课教学理念，，，，，，就有什么样的思政课教学实践。。 。。。 。。党的十八大以来，，，，，，思政课教学以习近平总书记关于思政课建设的主要叙述为指导，，，，，，一直更新升华教学理念，，，，，，尤其是“立德树人”“课程思政”“大思政课”等理念的提出及其详细运用，，，，，，彰显了新时代思政课教学的鲜明特征和实践品质。。 。。。 。。
“立德树人”理念。。 。。。 。。党的十八大报告指出，，，，，，要把立德树人作为教育的基础使命。。 。。。 。。党的十九大报告强调，，，，，，要周全贯彻党的教育目的，，，，，，落实立德树人基础使命。。 。。。 。。习近平总书记在学校头脑政治理论课西席座谈会上指出，，，，，，“头脑政治理论课是落实立德树人基础使命的要害课程”，，，，，，越创造确了思政课的性子和基础使命。。 。。。 。。立德树人是“立德”与“树人”的有机团结。。 。。。 。。一方面，，，，，，思政课教学以“立德”为基础，，，，，，弘扬社会主义焦点价值观，，，，，，作育学生优异的头脑品德品质，，，，，，指导学生明大德、守公德、严私德；；；；；另一方面，，，，，，思政课教学以“树人”为焦点，，，，，，坚持为党育人、为国育才，，，，，，作育堪当民族再起大任的时代新人。。 。。。 。。立德树人理念是思政课教学贯彻落实新时代党的教育目的的基本要求，，，，，，反应了思政课教学的育人导向，，，，，，体现了思政课教学的性子与使命。。 。。。 。。
“课程思政”理念。。 。。。 。。习近平总书记在天下高校头脑政治事情聚会上指出：“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，，，，，，使种种课程与头脑政治理论课同向偕行，，，，，，形成协同效应。。 。。。 。。”这一主要叙述，，，，，，明确课程思政理念及其目的要求。。 。。。 。。�？？？？纬趟颊魑颊谓萄Ю砟畹男率贝黄�，，，，，，强调自然科学与哲学社会科学的种种课程蕴含可供挖掘的头脑政治教育资源，，，，，，能够施展多方面、多维度的育人功效，，，，，，与思政课程同向偕行、同频共振。。 。。。 。。2020年，，，，，，教育部印发《高等学校�？？？？纬趟颊ㄉ柚傅几僖�，，，，，，强调要团结公共基础课程、专业教育课程、实践类课程的详细特点，，，，，，科学设计课程思政教学系统。。 。。。 。。2021年，，，，，，教育部宣布课程思政树模项目名单，，，，，，确定课程思政树模课程699门、课程思政教学名师和团队699个、课程思政教学研究树模中心30个，，，，，，构开国家、地方、高校多条理课程思政建设树模系统。。 。。。 。。
“大思政课”理念。。 。。。 。。2021年3月，，，，，，习近平总书记在探望加入天下政协聚会的医药卫生界教育界委员时指出：“‘大思政课’我们要善用之，，，，，，一定要跟现实团结起来。。 。。。 。。上思政课不可拿着文件宣读，，，，，，没有生命、干巴巴的。。 。。。 。。”“大思政课”的理念孕育于新时代社会实践的辽阔天地，，，，，，顺应于新时代思政课教学质量建设的现实需要。。 。。。 。。“大思政课”之“大”在于思政课的责任继续大，，，，，，即作育的是具有大爱大德大情怀的时代新人；；；；；在于思政课的内容名堂大，，，，，，是旨在讲清晰中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，，，，，，资助学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的铸魂育人的理论大课和实践大课；；；；；在于思政课的课程系统大，，，，，，既包括横向意会、相互衔接的大中小学思政课系统以及融合专业课程思政元素的课程思政系统，，，，，，还包括学校、家庭、社会协同发力的长效育人系统。。 。。。 。。“大思政课”为思政课教学提供了有力支持，，，，，，将思政课的“课堂空间”与社会生涯的“实践空间”更好团结起来，，，，，，深刻推动思政课教学系统的刷新立异。。 。。。 。。“大思政课”理念提出后，，，，，，教育部与中央网信办配合打造“云上大思政课”，，，，，，天下各地也开展了具有地区特点的有益探索。。 。。。 。。许多高校主行动为、起劲立异，，，，，，力争上好四史“大思政课”、抗疫“大思政课”、冬奥“大思政课”等，，，，，，充分彰显了“大思政课”的生命力。。 。。。 。。
思政课教学要领一直刷新立异
习近平总书记强调：“思政课的实质是讲原理，，，，，，要注重方法要领，，，，，，把原理讲深、讲透、讲活。。 。。。 。。”要领更偏向“形式”，，，，，，内容更聚焦“实质”。。 。。。 。。�？？？？蒲Ш侠淼慕萄б焓前言斫采睢⒔餐浮⒔不畹男胍跫�，，，，，，能够实现“形式”与“实质”的相融相通。。 。。。 。。党的十八大以来，，，，，，为支持思政课高质量生长，，，，，，思政课教学要领一直优化，，，，，，形成了系统化、综合化、多样化的教学要领系统。。 。。。 。。
一方面，，，，，，信息化手艺为思政课教学要领刷新立异提供强盛支持。。 。。。 。。在思政课教学质量建设中，，，，，，“线上课堂”与“线下课堂”配合发力，，，，，，“实体课堂”与“仿真课堂”有机团结，，，，，，一系列新颖的手艺手段融入思政课堂。。 。。。 。。随着我们对思政课教学要领的纪律性熟悉一直深化，，，，，，思政课的泛起方法也愈发多样，，，，，，既包括古板的线下实体课堂，，，，，，还包括先行录制的“慕课”、线上直播的“云课”以及互动体验式的虚拟仿真课等。。 。。。 。。2020年，，，，，，107门思政类课程入选教育部宣布的首批国家级一流本科课程名单，，，，，，其中有线上课程14门、线下课程27门、线上线下混淆式课程18门、虚拟仿真实验教学课程5门、社会实践课程43门。。 。。。 。。这在一定水平上反应了信息化手艺融入思政课教学要领刷新立异的显著效果。。 。。。 。。
另一方面，，，，，，因地制宜、因校施策、因材施教的思政课教学要领探索取得主要希望。。 。。。 。。思政课教学要领的刷新立异有其内在纪律，，，，，，但差别地区、高校�？？？？顾颊谓萄У南终嫦嘈尉哂刑厥庑院筒畋鹦�，，，，，，差别类型的学生对思政课的需求和期待也各有差别，，，，，，决议了思政课教学要领的多样性。。 。。。 。。党的十八大以来，，，，，，思政课教学要领“一省一策”“一校一策”“一生一策”的探索取得主要希望。。 。。。 。。现在，，，，，，在天下思政课教学中获得较量普遍应用的教学要领有：问题链教学法、互动式教学法、启发式教学法、小班（组）讨论教学法、经典研读教学法、案例教学法、专题教学法、情景（境）教学法、使命驱动教学法、体验式教学法、影像教学法等。。 。。。 。。思政课教学要领的多样、多元、多维，，，，，，对师生间的互动交流、学生主体性的施展指导提出了新的要求。。 。。。 。。陪同思政课教学要领的一直立异，，，，，，思政课教学的审核方法也在逐程序整和完善，，，，，，包括课堂作业审核、课程论文审核、课堂展示审核（演讲、辩说、情景剧、微影戏等）、课堂讲话审核、调研报告审核、期末试卷审核在内的审核方法获得较量普遍的运用，，，，，，推动实现“历程性评价”与“效果性评价”的统一。。 。。。 。。
思政课西席步队一直生长壮大
讲好思政课，，，，，，要害在西席。。 。。。 。。党的十八大以来，，，，，，为支持思政课教学质量建设，，，，，，党和国家在配齐建强思政课西席步队上下了大功夫、硬功夫，，，，，，思政课西席步队得以一直生长壮大。。 。。。 。。宽大思政课西席心系“国之大者”，，，，，，一连提升政治要强、情怀要深、头脑要新、视野要广、自律要严、人格要正的焦点素养，，，，，，用科学真理熏染学生、引领学生、教育学生，，，，，，起劲做到“经师”与“人师”的统一，，，，，，增强思政课教学的吸引力与感召力。。 。。。 。。
配齐思政课西席步队，，，，，，形成12.7万西席同心讲好高校思政课的育人学名堂。。 。。。 。。高校思政课专兼职西席在数目上实现倍增，，，，，，总体上抵达1:350师生比的要求，，，，，，基本解决各级种种学校思政课西席的缺口问题。。 。。。 。。教育部社科司数据显示，，，，，，阻止2021年年底，，，，，，高校思政课专兼职西席凌驾12.7万人，，，，，，比2012年增添7.4万人。。 。。。 。。十年来，，，，，，思政课西席步队的充分与壮大，，，，，，深刻反应了我国思政课教学质量建设的历史性成绩。。 。。。 。。
建强思政课西席步队，，，，，，以高质量西席步队推动思政课教学高质量生长。。 。。。 。。习近平总书记指出：“有高质量的西席，，，，，，才会有高质量的教育。。 。。。 。。”党的十八大以来，，，，，，国家、地方、学校凝聚实力，，，，，，围绕建强思政课西席步队，，，，，，出台一系列针对性行动，，，，，，使得思政课西席步队治理系统越发完善、思政课西席步队条理结构越发科学、思政课西席的焦点素养一直提升。。 。。。 。。在物质包管上，，，，，，构建反应思政课特殊性并同思政课西席教学科研特点相匹配的评价系统，，，，，，设置项目资助妄想，，，，，，加大对教学名师、中青年西席以及教学团队的支持，，，，，，夯实思政课西席生长的物质基础！� 。。。 。�；；；；；在结构优化上，，，，，，构建老、中、青一体化的“橄榄型”西席步队，，，，，，施展优异西席的模范引领作用，，，，，，打造思政课西席步队的“高原”和“岑岭”；；；；；在素养培育上，，，，，，完善思政课西席研修培训系统，，，，，，富厚思政课教学资源供应，，，，，，健全思政课树模推广制度，，，，，，周全提升思政课西席的焦点素养。。 。。。 。。
思政课西席的社会效劳能力一直增强，，，，，，在理论宣讲、社会培训等社会效劳上施展主要作用。。 。。。 。。《高校马克思主义理论学科生长报告（2020）》调研效果显示，，，，，，仅2020年，，，，，，加入调研的302所高校就举行了1.7万多场次的理论宣讲运动，，，，，，听众笼罩数达273万余人，，，，，，推动党的理论立异效果“飞入寻常黎民家”。。 。。。 。。许多思政课西席在教学授课的历程中“圈粉”无数，，，，，，受到了宽大青年学生和社会各界的高度关注。。 。。。 。。
思政课西席的社会美誉度一直提升，，，，，，宽大思政课西席形成高度的声誉感、责任感和认同感。。 。。。 。。全党全社会体贴、尊重、支持思政课西席的气氛愈发浓重，，，，，，思政课和思政课西席在主流媒体上的“出镜率”更高了、“影响力”更大了。。 。。。 。。今天，，，，，，宽大思政课西席坚守专业、站稳讲台，，，，，，越发认同自己的职业身份，，，，，，对开展思政课教学具有更强的信心、更足的底气，，，，，，自动担负立德树人的责任与使命，，，，，，认真严守思政课西席的规范与要求。。 。。。 。。
思政课教学治理体制机制一直健全
党的十八大以来，，，，，，思政课教学治理的体制机制一直健全，，，，，，为思政课教学质量建设提供坚实制度支持。。 。。。 。。思政课建设标准越创造晰化、规范化，，，，，，思政课教学“谁来管”“怎样管”“谁来评”“怎样评”等一系列理论与实践问题获得进一步明确息争答。。 。。。 。。
从组织治理来看，，，，，，地方党委思政课建设主体责任一直压实，，，，，，高校党委书记、校长带动抓思政课的机制一直健全，，，，，，思政课教学有了更坚实的组织包管。。 。。。 。。党的向导贯彻到思政课建设全历程、各方面，，，，，，成为思政课教学的优势所在、底气所在。。 。。。 。。思政课教学更好地融入各级种种学校的生长全局，，，，，，高校党委书记和校长被明确为学校思政课建设的第一责任人。。 。。。 。。相关学校向导既要起劲办妥、建好思政课，，，，，，又要备好、讲好思政课，，，，，，还要听好、评好思政课。。 。。。 。。《高等学校头脑政治理论课建设标准（2021年本）》划定，，，，，，学校党政主要认真同志每学期至少给学生讲4个课时思政课，，，，，，高校向导班子其他成员每学期至少讲2个课时思政课，，，，，，党委书记、校长及分担思政课建设、教学、科研事情的校向导每学期至少听1课时思政课。。 。。。 。。别的，，，，，，学校各职能部分（如宣传、教务、科研、财务、团委等）要团结自身特点和功效定位，，，，，，协同支持办妥思政课。。 。。。 。。
从教学治理来看，，，，，，思政课教学治理的标准制订事情取得主要希望，，，，，，为思政课教学提供了主要的原则遵照。。 。。。 。。思政课的课程设置、课本选用、教学规模等一直规范化。。 。。。 。。一方面，，，，，，思政课学时、学分等硬性指标获得进一步明确。。 。。。 。。《新时代学校头脑政治理论课刷新立异实验计划》（2020）划定了差别学段思政课的学分学时要求。。 。。。 。。例如，，，，，，本科阶段“头脑政治理论课”必修课程为5门共16学分，，，，，，硕士研究生阶段必修课程为1门2学分，，，，，，博士研究生阶段必修课程为1门2学分。。 。。。 。。统筹设置思政课实践学分，，，，，，将实践教学纳入到思政课教学系统当中，，，，，，学分要求为本科2学分、专科1学分。。 。。。 。。另一方面，，，，，，思政课课堂教学规模获得进一步规范，，，，，，推行、提倡“中班教学”与“小班钻研”相团结的教学模式，，，，，，课堂容纳的学生体量一样平常控制在100人以内，，，，，，力争取得优异教学效果。。 。。。 。。
从教学评价来看，，，，，，思政课评价系统一直生长完善，，，，，，充分验展评价激励的“指挥棒”作用。。 。。。 。。包括学生评价、西席自我评价、教学督导评价、偕行专家评价、社会公共评价等在内的思政课教学评价系统一直健全，，，，，，横跨部、省、校多层级联动的听课制度越发完善，，，，，，一系列勉励、激励思政课西席开展好教学事情的政策行动相继出台，，，，，，思政课教学的评价导向越发鲜明，，，，，，较好地战胜了教学评价的形式主义倾向，，，，，，为推动思政课教学系统的生长提供坚实支持，，，，，，思政课教学“谁来评”与“怎样评”的问题获得解决。。 。。。 。。
思政课教学效果显著提升
思政课教学效果是权衡教学质量的要害标尺。。 。。。 。。党的十八大以来，，，，，，经由各级党委、教育主管部分、学校等各方面实力的配合起劲，，，，，，思政课的头脑性、理论性和亲和力、针对性一直增强，，，，，，取得了显著的教学效果。。 。。。 。。
思政课教学实效性的提升，，，，，，直观地体现为学生听课知足度的提升。。 。。。 。。从教学的历程来看，，，，，，课程、教学、西席“三位一体”，，，，，，配合影响学生学习的知足度与获得感。。 。。。 。。2017年，，，，，，教育部高校思政课“教学质量年”大调研的统计效果显示，，，，，，思政课课程优良率达83.2%，，，，，，86.6%的受访学生体现很是喜欢或较量喜欢上思政课，，，，，，91.8%的受访学生体现很是喜欢或较量喜欢自己的思政课先生，，，，，，91.3%的受访学生体现在思政课上很有收获或较量有收获。。 。。。 。。凭证《北京高校马克思主义理论学科与头脑政治理论课建设生长报告（2020）》，，，，，，2020年，，，，，，北京高校思政课的学生评教情形是：《头脑品德修养与执法基础》评教平均分为93.45分，，，，，，《中国近现代史纲要》评教平均分为93.68分，，，，，，《马克思主义基来源理概论》评教平均分为93.42分，，，，，，《毛泽东头脑和中国特色社会主义理论系统概论》评教平均分为93.70分，，，，，，《中国特色社会主义理论与实践研究》评教平均分为94.62分，，，，，，《中国马克思主义与今世》评教平均分为95.32分。。 。。。 。。总体上，，，，，，北京高校思政课的学生评教分数泛起稳步上升的趋势，，，，，，近3年本科生思政课评教平均分坚持在93分左右，，，，，，研究生思政课评教平均分坚持在95分左右，，，，，，处于优良水平。。 。。。 。。
思政课教学实效性的提升，，，，，，还体现为学生对思政课的“定性”评价与形貌，，，，，，体现为学生学习的主观体验与直接感受。。 。。。 。。知识教授、价值塑造与能力作育是权衡思政课教学实效性的主要标准。。 。。。 。。中国青年报社中青校媒面向天下238所高校的2270名大学生提倡的问卷视察效果显示，，，，，，“引人深思”“生动鲜活”“立异适用”“鞭辟入里”等是大学生形容与形貌思政课常用的要害词。。 。。。 。。这些形貌性的话语在一定水平上反应了大学生对思政课教学的起劲评价，，，，，，深条理地显示出思政课对学生知识系统建构、价值取向形成与综合素质培育的主要作用。。 。。。 。。（吴潜涛 赵政鑫 作者划分系清华大学首批文科资深教授、国家课本建设重点研究基田主任，，，，，，清华大学马克思主义学院研究生）
