在党的群众蹊径教育实践运动中， ，，，，，宽大党员干部以整风精神开展品评和自我品评， ，，，，，特殊是在专题民主生涯会和组织生涯会上， ，，，，，自我品评揭短亮丑、反思深刻， ，，，，，相互品评直击痛处、见筋见骨， ，，，，，体现了党内政治生涯的原则性和严肃性， ，，，，，品评和自我品评这个“钝器”又成了“利器”， ，，，，，其主要做法和乐成履历值得认真梳理总结。 。。。。 。 一、打牢开展品评和自我品评的坚实基础 认真学习， ，，，，，把提高熟悉、增强素质作为头脑条件。 。。。。 。学习教育是基�。 。。。。 。� ，，，，，是条件。 。。。。 。学习教育抓欠好， ，，，，，品评和自我品评就无从谈起。 。。。。 。各人普遍反应， ，，，，，通过学习教育， ，，，，，明确了标准， ，，，，，找到了差别， ，，，，，提高了觉悟， ，，，，，查出了问题， ，，，，，为开展品评和自我品评涤讪了牢靠的头脑基础。 。。。。 。一是向导干部带动学， ，，，，，切实验展楷模和树模作用。 。。。。 。二是针对重点问题学， ，，，，，剖析查找“四风”征象及其头脑泉源， ，，，，，重点学习习近平总书记主要讲话和其他指定篇目， ，，，，，组织专题教育。 。。。。 。三是交流钻研相互学， ，，，，，在钻研中相互学习， ，，，，，配合前进。 。。。。 。四是立异形式深入学， ，，，，，扩大学习教育的效果。 。。。。 。 消除记挂， ，，，，，把放下肩负、轻装上阵作为先决条件。 。。。。 。实践证实， ，，，，，开展品评和自我品评必需卸掉头脑肩负， ，，，，，变压力为动力。 。。。。 。民主生涯会召开之前， ，，，，，一些同志心里有记挂：怕不说效果、只检盘问题， ，，，，，会被以为误差多， ，，，，，在向导眼前留下欠好的印象；；；；；；怕把问题谈多了、说深了， ，，，，，欠好收�。 。。。。 。� ，，，，，查摆问题的分寸欠好掌握；；；；；；怕给别人提意见， ，，，，，说浅了不切合要求， ，，，，，说深了冒监犯， ，，，，，等等。 。。。。 。针对这些头脑记挂， ，，，，，党组织从解决熟悉问题入手， ，，，，，一直增强学习， ，，，，，重复做头脑事情， ，，，，，使党员干部熟悉到， ，，，，，开展品评和自我品评不是整人， ，，，，，而是增强党性磨炼的自我教育， ，，，，，经常检查自己的缺乏和弱点， ，，，，，实时加以刷新和纠正， ，，，，，提高自身的觉悟和素质。 。。。。 。各人普遍增强了抛开体面的勇气， ，，，，，实时发明弱点， ，，，，，勇于纠正过失， ，，，，，从而自动开展品评和自我品评。 。。。。 。 坚持准确偏向， ，，，，，把惩前毖后、治病救人作为主要原则。 。。。。 。从团结的愿望出发， ，，，，，接纳准确的原则和要领， ，，，，，资助同志熟悉和纠正过失， ，，，，，是为了惩前毖后、治病救人， ，，，，，是对同志的真正敬重体贴。 。。。。 。许多地方在运动中坚持“三个有利于”标准， ，，，，，抵达了预期效果。 。。。。 。一是有利于增进团结。 。。。。 。将品评和自我品评作为增进团结的主要手段， ，，，，，既感应“酡颜了”、“出汗了”， ，，，，，又感受到整体的温温暖同志的眷注， ，，，，，抵达了“团结—品评—团结”的目的。 。。。。 。二是有利于刷新事情作风。 。。。。 。通过召开高质量的民主生涯会， ，，，，，举行起劲康健的头脑交锋， ，，，，，深挖了“四风”的深条理泉源。 。。。。 。三是有利于增强党性。 。。。。 。把品评和自我品评作为增强党性修养、增强党性磨炼的有用手段， ，，，，，以顽强的党性抵御“四风”的侵袭。 。。。。 。 二、营造开展品评和自我品评的优异气氛 小我私家层面强调消除头脑记挂。 。。。。 。许多同志谈到， ，，，，，已往担心品评同志伤情绪， ，，，，，自我品评伤自尊， ，，，，，现在看来只要心底坦荡、消除杂念， ，，，，，品评和自我品评武器并没有想象中那么难。 。。。。 。各人说， ，，，，，品评意见虽然听着有些难听， ，，，，，但说开了、说透了， ，，，，，反而拉近了距离， ，，，，，心里敞亮了。 。。。。 。�；；；；Ｔ硕校� ，，，，，有的党委书记认可自己保存“家长制”、“一言堂”问题， ，，，，，研究事情时， ，，，，，定调子、不给别人语言时机， ，，，，，特殊是听到不切合自己想法的意见时， ，，，，，就神色难看， ，，，，，甚至不让人家把话说完， ，，，，，这样的气氛怎能让各人知无不言， ，，，，，更不要说提品评意见了。 。。。。 。真诚地开展自我品评， ，，，，，才华消除各人的头脑记挂， ，，，，，使党员干部放下头脑肩负， ，，，，，勇敢拿起品评和自我品评有力武器。 。。。。 。 组织层面强调上级准确指导。 。。。。 。上级党委普遍做到了“三个准确看待”：准确看待敢于品评和自我品评的党组织， ，，，，，把愿不肯、敢不敢揭破矛盾作为权衡一级组织是否讲政治、讲党性的标记；；；；；；准确看待品评和自我品评中袒露出的问题， ，，，，，不因开展品评提到的问题容易下“班子不团结、作风不过硬”的结论；；；；；；准确看待坚持原则开展品评的党员干部， ，，，，，对他们的热情给予充分保�；；；；；�。 。。。。 。加入下级民主生涯会时， ，，，，，指导各人争先恐后讲话， ，，，，，盘问题、谈真相、讲教训， ，，，，，形成人人敢讲话、人人讲真话的准确导向和优异气氛。 。。。。 。事实证实， ，，，，，只要气氛好， ，，，，，各人就能做到知无不言， ，，，，，知无不言， ，，，，，言无不�。 。。。。 。�；；；；；若是气氛欠好， ，，，，，就是撬开他的嘴， ，，，，，他也不会发声。 。。。。 。 情形层面强调舆论适度配合。 。。。。 。中央和地方党组织用好报刊、电视、广播和网络等多种舆论工具， ，，，，，宣传中央政治局常委带动开展品评和自我品评， ，，，，，全程加入亲自指导一个县的常委班子专题民主生涯会， ，，，，，省、市、县各级向导划分向下延伸两个层级加入民主生涯会， ，，，，，为下级党组织把关定向。 。。。。 。宣传各级向导干部层层带动树模， ，，，，，为下级党组织作出楷模。 。。。。 。宣传各地拿起并用好品评和自我品评武器， ，，，，，推动党员干部特殊是向导干部刷新作风、效劳群众、推动生长的现实效果。 。。。。 。在全社会营造自觉接受品评、真诚接待品评、勇于自我品评的优异舆论气氛， ，，，，，使品评和自我品评真正成为坚持党的生气与活力的强盛动力。 。。。。 。 三、注重开展品评和自我品评的方法要领 谈心谈话是有用办法。 。。。。 。谈心谈话， ，，，，，是党员过民主生涯的一种主要要领， ，，，，，也是用好品评和自我品评武器的一个有用办法。 。。。。 。实践批注， ，，，，，“拉拉袖子”提个醒， ，，，，，“亮剑揭短”喝一声， ，，，，，都是出于对同志的体贴敬重， ，，，，，只要双方开诚布公， ，，，，，洞开心扉， ，，，，，就能把品评和自我品评真正开展起来。 。。。。 。�；；；；Ｔ硕校� ，，，，，有的提出谈心不受时间限制， ，，，，，要掰开揉碎地谈；；；；；；有的虚心接受其他同志的品评， ，，，，，心悦诚服地将品评转化成为自我品评；；；；；；有的在谈心中修正了原来的品评意见， ，，，，，使之更准确， ，，，，，更有说服力。 。。。。 。这些做法都富厚和完善了谈心谈话的方法要领， ，，，，，效果很好。 。。。。 。 主要向导干部自我品评是要害环节。 。。。。 。向导带动、以上率下， ，，，，，既是运动乐成的要害， ，，，，，也是以整风精神开展品评和自我品评取得实效的要害。 。。。。 。�；；；；Ｔ硕校� ，，，，，主要向导干部带动剖析自己， ，，，，，营造洞开心扉亮头脑、真心实意论是非的气氛， ，，，，，起到了很好的带动树模作用。 。。。。 。“一把手”有了向我看齐、向我开炮的勇气， ，，，，，敢于先揭自己的“短”、亮自己的“丑”， ，，，，，敢于先说自己的“问题”、查找自己的“误差”， ，，，，，作废了班子成员的记挂。 。。。。 。实践证实， ，，，，，只要“一把手”自觉拿起品评和自我品评这一武器， ，，，，，特殊是自动自觉真诚地举行自我品评， ，，，，，外地区、本单位、本部分就能形成讲真话、讲真话的优异情形和气氛， ，，，，，品评和自我品评就能真正开展起来。 。。。。 。 相互品评考究方法要领。 。。。。 。只有从团结的愿望出发开展起劲的品评， ，，，，，才有团结协调的党内关系。 。。。。 。一是区分轻重。 。。。。 。原则问题上分清是非， ，，，，，又不纠缠细枝小节。 。。。。 。二是周全客观。 。。。。 。既不可把详细问题说成是原则问题， ，，，，，也不可把无意的、个别的过失说成是一直的、系统的过失， ，，，，，做到有理有据， ，，，，，让被品评者心悦诚服。 。。。。 。三是区别工具。 。。。。 。对遭受能力较弱的同志， ，，，，，更重视会前的谈心；；；；；；对身陷失路的同志， ，，，，，举行警醒式品评， ，，，，，使其悬崖勒马。 。。。。 。 见人见物见头脑是开好民主生涯会的主要标记。 。。。。 。民主生涯会开得好欠好， ，，，，，要害是看能不可拿起并用好品评和自我品评这个武器， ，，，，，做到见人见物见头脑。 。。。。 。一是直言不讳。 。。。。 。直接提出品评意见， ，，，，，举事例说明， ，，，，，不穿靴戴帽， ，，，，，不血口喷人。 。。。。 。二是实事求是。 。。。。 �？？？ ？？蛊菲朗荡蚴怠⒉磺康鳌⒉凰跣。 。。。。 。� ，，，，，有什么问题就说什么问题， ，，，，，有几多问题就说几多问题。 。。。。 。三是坦诚深刻。 。。。。 。自我品评既直言不讳、直奔主题， ，，，，，又讲详细体现和典范事例， ，，，，，还剖析了主观熟悉和头脑泉源；；；；；；相互品评不留人情、辛辣坦诚， ，，，，，既红了脸、出了汗， ，，，，，又加了油、鼓了劲， ，，，，，有的同志还流了泪。 。。。。 。 四、以整风精神开展品评和自我品评的有益启示 坚持认真精神是基本要求。 。。。。 。“四风”具有很强的顽固性， ，，，，，很容易复发， ，，，，，只能靠认真较量才华纠正。 。。。。 。一是坚持认真的态度， ，，，，，以踏石留印、抓铁有痕的标准和劲头， ，，，，，直面作风建设中的矛盾和问题， ，，，，，对大是大非敢于“亮剑”， ，，，，，对难题危�；；；；；矣谧愿娣苡拢� ，，，，，对失误过失敢于肩负责任， ，，，，，对歪风邪气敢于坚决战争。 。。。。 。二是坚持严肃的党内生涯， ，，，，，用好品评和自我品评有力武器， ，，，，，通过起劲康健的头脑斗争， ，，，，，触及每一个党员干部的头脑灵魂， ，，，，，既“红脸”、“出汗”， ，，，，，又治病救人。 。。。。 。三是坚持认真的精神， ，，，，，拿出钉钉子、拧螺丝的劲头， ，，，，，一锤一锤地敲、一扣一扣地�。 。。。。 。� ，，，，，把允许当成军令状， ，，，，，立说立行， ，，，，，即知即改。 。。。。 。 坚持开门整风是有用手段。 。。。。 。群众的眼睛是雪亮的， ，，，，，党员干部身上的问题， ，，，，，群众看得最清晰、最有讲话权。 。。。。 。一是普遍加入。 。。。。 。各级党组织坚持开门搞运动， ，，，，，每个环节都组织群众有序加入， ，，，，，让群众监视和评议， ，，，，，不搞闭门修炼、体内循环。 。。。。 。二是形式多样。 。。。。 。通过走访座谈、信息直通车等多种途径， ，，，，，真正洞开大门， ，，，，，请群众资助找准、找实问题。 。。。。 。三是借助外力。 。。。。 。各级党组织加大督导力度， ，，，，，坚持标准， ，，，，，严酷把关；；；；；；各级督导组严督实导， ，，，，，包管运动不走过场。 。。。。 。 坚持问题导向是基来源则。 。。。。 。坚持问题导向， ，，，，，从问题出发， ，，，，，由问题入手， ，，，，，针对“四风”问题， ，，，，，回应群众关切， ，，，，，是这次运动始终掌握的一条基来源则， ，，，，，也是运动取得乐成的主要履历。 。。。。 。一是找准问题。 。。。。 。各地不必笼统的笼统问题取代详细的现实问题， ，，，，，不必事情过失问题取代“四风”方面的突出问题， ，，，，，也不必形式主义、权要主义问题取代享乐主义、奢靡之风问题。 。。。。 。二是捉住主要问题。 。。。。 。强调实效性， ，，，，，什么问题突出就着重解决什么问题， ，，，，，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题。 。。。。 。三是强调解决问题。 。。。。 。以突出问题为导向， ，，，，，自始至终着力解决问题。 。。。。 。 坚持边整边改是重中之重。 。。。。 。在教育实践运动中， ，，，，，各地普遍注重发明问题、研究问题息争决问题。 。。。。 。一是认真查摆问题。 。。。。 。查摆问题是为相识决问题， ，，，，，指有缺乏是为了纠正缺乏。 。。。。 。不可只查找不整改， ，，，，，只有唱功没有做功。 。。。。 。只有言行一致， ，，，，，言必信行必果， ，，，，，才华允许兑现。 。。。。 。二是聚焦“四风”问题。 。。。。 。这次运动始终围绕作风问题， ，，，，，始终聚焦“四风”查找问题、解决问题， ，，，，，在全党全社会弘扬了正气。 。。。。 。三是边整边改。 。。。。 。若是只查摆问题不解决问题， ，，，，，那查摆就没有丝毫意义。 。。。。 。无论你怎么酡颜出汗， ，，，，，不举行整改， ，，，，，群众照旧不会知足的。 。。。。 。因此， ，，，，，必需回应征求到的群众意见、回应查摆出的突出问题、回应生涯会上的品评意见、回应上级和督导组点明的问题， ，，，，，立行立改， ，，，，，以现实验动守信于民。 。。。。 。 教育实践运动的履历批注， ，，，，，党内政治生涯是否康健和严肃， ，，，，，靠的就是品评和自我品评。 。。。。 。我们党能否依赖自身实力解决自身问题， ，，，，，同样取决于是否真正拿起并用好品评和自我品评这个利器。 。。。。 。 （王庭大/中央纪委驻中国科学院纪检组原组长） |
