基础教育质量监测系统体现中国特色和立异---凯时ks

凯时ks首页 > 专题库 > 中宣党建 > 科学生长成绩绚烂 > 谈论解读

基础教育质量监测系统体现中国特色和立异

揭晓时间：2012-10-15　　　泉源：灼烁日报

字体：[大][中][小]

[打印]

[关闭]

人物素描：郭红松

　　今年秋季开学以来，，，，，，，革命老区江西兴国县通过免去学杂费、津贴生涯费的方法，，，，，，，资助全县675名特困学生和孤儿实现了“零肩负”上学。。。。。新华社记者周科摄

　　北京师范大学校长董奇：

　　增进平衡、提高质量是目今我国基础教育事业生长的战略重点，，，，，，，也是恒久性的系统工程，，，，，，，其推进和实现需要建设强有力的包管系统。。。。。唬�；；；；；〗逃柿考嗖饽芄晃液偷胤教峁┓从〗逃柿孔刺推胶馑降目凸凼莺涂蒲б谰�，，，，，，，是包管系统中的基础性工程，，，，，，，也是推进提升基础教育质量、增进平衡生长各项事情有用安排、扎实落实的有用手段。。。。。

　　已往，，，，，，，由于缺乏周全、科学的基础教育质量监测系统，，，，，，，考试分数是学校、家长和教育部分评价学校、西席和学生最主要的指标，，，，，，，基础教育实践领域恒久以来保存着以中考、高考效果权衡地方“教育政绩”的倾向，，，，，，，这些原本肩负选拔功效的高利害性考试被过失地异化为对基础教育实践的“指挥棒”，，，，，，，阻碍了素质教育的推行，，，，，，，影响了学生的身心康健，，，，，，，制约了我国基础教育的科学生长。。。。。

　　近十年来，，，，，，，尤其是在制订和落实《国家教育中恒久生长妄想纲要》的历程中，，，，，，，国家明确提出了建设国家义务教育质量基本标准和监测制度的要求，，，，，，，周全启动了基础教育质量监测系统建设的事情，，，，，，，出台了一系列主要行动，，，，，，，勉励和支持一大批试验性、树模性的探索实验，，，，，，，取得了突出的建设效果。。。。。在较短的时间内，，，，，，，实现了基础教育质量监测指标、工具和数据库从无到有，，，，，，，监测内容从单维到多维，，，，，，，监测规模从部分省到笼罩天下，，，，，，，监测层面从国家到省市、区县、学校等的多方面主要突破，，，，，，，基本建成了具有中国特色的、笼罩多个层面的基础教育质量监测系统。。。。。详细包括如下五个方面：

　　一是建设了国家层面的专门监测机构，，，，，，，支持和生长了一大批地方监测机构。。。。。2007年，，，，，，，经中编办批复赞成，，，，，，，教育部依托北京师范大学建设了教育部基础教育质量监测中心。。。。。该机构的建设，，，，，，，标记着我国基础教育质量监测系统建设事情周全启动。。。。。以后，，，，，，，在教育部和各级教育行政部分的支持下，，，，，，，在北京师范大学及海内外专家的智力支持下，，，，，，，在教育部基础教育质量监测中心的营业指导下，，，，，，，天下许多省相继建设起地方性的基础教育质量监测机构。。。。。

　　二是研发了多学科、多领域的基础教育质量监测指标系统与工具，，，，，，，解决了恒久以来教育质量难以量化评估的手艺难题。。。。。教育部基础教育质量监测中心通过汇聚北京师范大学和我国其他高校、研究机构的研究团队，，，，，，，充分调动教科文组织、团结国儿童基金会、欧盟、美国、法国等教育质量监测的外洋专家实力，，，，，，，组建了一支600余人的多学科研究步队，，，，，，，基于科学、严酷的研制程序，，，，，，，研制出了数学、语文、科学、英语、心理康健、体育与体质康健的监测指标系统，，，，，，，并通过多次预试和手艺磨练，，，，，，，开发了一整套适合我国国情的、能周全测查和评估学生学习质量和生长状态的监测工具，，，，，，，为我国开展基础教育质量监测提供了主要的要领手段。。。。。

　　三是建设了天下性的多级基础教育质量监测数据收罗网络，，，，，，，形成了科学规范、统一标准的数据质量包管制度。。。。。在监测实验事情中，，，，，，，形成了以教育督导系统为主，，，，，，，教研、考试、基教等其他系统为辅的监测数据收罗步队，，，，，，，并建设了“国家妄想设计、省级统筹协调、县级操作执行”的数据收罗网络。。。。。同时，，，，，，，建设起500余人规模的国家视导员，，，，，，，全程加入各县监测数据收罗事情，，，，，，，确保数据的真实、客观。。。。。

　　四是实验了从区域到天下规模的教育质量监测，，，，，，，建设起完整的国家基础教育质量数据库。。。。。自2007年以来，，，，，，，我国已经开展了多次、差别规模、差别学科和领域的质量监测事情，，，，，，，监测样本包括天下31个�。。。。。ㄖ毕绞小⒆灾吻�542个样本县（市、区）约40万名学生、8万余名西席和校长。。。。。尤其是在2012年开展了我国第一次天下性的监测，，，，，，，建设了我国第一个天下性的基础教育质量数据库。。。。。

　　五是建设了优异的监测效果反响和应用机制，，，，，，，关于基础教育实践事情的导向作用和影响一直展现。。。。。教育部基础教育质量监测中心接纳了“个体反响、分级报告、互不交织”的效果反响方法，，，，，，，国家级报告凭证监测所发明问题的归口，，，，，，，分期、分批向相关认真部分呈送政策咨询报告和简报，，，，，，，成为中央和教育部制订教育政策的主要参考。。。。。同时监测中心的专家直接前往加入监测的样本省和样本县，，，，，，，以“集中解读、疏散答疑”的方法举行反响，，，，，，，部分地区已经将监测效果应用于教育教学刷新和西席步队培训事情之中，，，，，，，提高了各项事情的针对性。。。。。

　　短短数年，，，，，，，我国基础教育质量监测系统完成了蓬勃国家数十年才华完成的建设使命，，，，，，，不但建设历程切合国际化的手艺标准和规范，，，，，，，并且逾越了国际上纯粹依托学科开展监测的名堂，，，，，，，体现了突出的中国特色和立异。。。。。天下上下已经形成了起劲开展教育质量监测立异实验的优异时势。。。。。

英国共产党总书记罗伯特·格里菲思:英共对中共十八大顺遂召开充满信心
已是第一篇

新十年的“赶考”
已是最后一篇

责任编辑：姚杰

分享到：

凯时ks

深度谈论

地方传真

频道聚焦