不久前往某中学围绕“减负”举行采访，，，，，，一位物理先生的话，，，，，，引人深思：
现在在课堂上，，，，，，许多课很难讲。。。。。。。。先生刚把问题提出来，，，，，，就有同砚反响说已经知道谜底或解题思绪。。。。。。。。这让先生兴奋不起来，，，，，，反而既感痛心又深感无奈：“知其然”，，，，，，但“知其以是然”了吗？？ ？？？？掌握探讨的要领、引发对未知事物的好奇了吗？？ ？？？？
这位先生的痛心，，，，，，一定水平上折射出目今教育历程中的尴尬，，，，，，也折射出教育目的被超纲、抢跑，，，，，，被一些学校功利的教育心态和一些家长望子成龙心切所裹挟的现实。。。。。。。。
许多家长望子成龙、望女成凤，，，，，，对“输在起跑线”上感应担心。。。。。。。。这种心态照旧对所谓名校、实验班的热衷；；；；；；；是看到别人家的孩子补习、报班，，，，，，也只能被动裹挟其中的盲从；；；；；；；是第一排观众站起来了，，，，，，第二排、第三排的观众也只能无奈站起来的“剧场效应”在教育领域最真实的泛起。。。。。。。。
当越来越多的人陷入这种头脑模式，，，，，，其危害不言而喻。。。。。。。。不但会将更多家庭裹挟其中，，，，，，让超纲、抢跑，，，，，，报班、培训，，，，，，变本加厉，，，，，，破损教育生态，，，，，，影响教育公正，，，，，，也会让“静待花开”“专心灵影响心灵”等理性的教育观在功利的教育绩效观眼前显得惨白。。。。。。。。而从更久远的维度审察，，，，，，适得其反，，，，，，不但倒运于孩子的身心康健，，，，，，倒运于西席的笃志教学，，，，，，有违人才作育的目的与偏向，，，，，，还会让一些家长因“不堪重负”而无奈逃避，，，，，，选择将孩子早早送到外洋，，，，，，低龄留学。。。。。。。。
究其泉源，，，，，，使用人们望子成龙的期盼，，，，，，个体名校掉臂“免试就近入学”的要求，，，，，，在功利绩效观的左右下，，，，，，通过种种培训、“占坑”来掐尖儿和抢夺生源，，，，，，这是造立室长盲目攀比的主要缘故原由。。。。。。。。唬唬�；；；Ｉ杏幸恍┫虻蓟钩佟⒊敖萄В�，，，，，为名校提供掐尖儿渠道，，，，，，成为功利化教育的助推器。。。。。。。。虽然，，，，，，高考与中考等选拔性考试在制度设计上尚有待完善，，，，，，社会上的用人观与成才观仍不敷理性等，，，，，，也都是主要成因。。。。。。。。
找到症结，，，，，，就要有的放矢。。。。。。。。
一方面，，，，，，需要全社会提倡一种更为康健的教育观，，，，，，绿色的教育观。。。。。。。。要让更多的家长明确，，，，，，人生是一场长跑，，，，，，相较于取得高分、挤进所谓的名校，，，，，，让孩子快乐、康健、拥有完善的人格、掌握学习的要领，，，，，，提升解决人生未来考题的能力才越发主要。。。。。。。。需要更多的学校，，，，，，尤其是名校扬弃唯状元论、唯升学率论的固有看法，，，，，，放下名校的光环，，，，，，真正成为康健教育生态的建设者和助力者。。。。。。。。
另一方面，，，，，，要从“指挥棒”入手、从评价系统入手，，，，，，继续推进考试招生制度刷新，，，，，，完善审核评价系统，，，，，，让家长和先生少一些对某一次考试、某一门考试的关注，，，，，，而是更关注历程作育，，，，，，关注逾越于知识与分数层面之上的能力和素养的作育。。。。。。。。
与此同时，，，，，，还要给种种太过功利化的教育培训降降温，，，，，，从榨取课外向导机构超纲、超前入手，，，，，，从斩断学校与培训机构之间的招生利益链入手，，，，，，指导课外培训机构转型升级，，，，，，施展手艺和资源优势，，，，，，与学校错位生长，，，，，，成为学校育人的须要而有益的增补。。。。。。。。
教育一事，，，，，，是需要放在良心上做的事。。。。。。。。由于教育不但事关每个孩子、每个家庭，，，，，，更事关整个民族与国家的未来。。。。。。。。期待在各方的配合起劲下，，，，，，许教育一个更优美的未来。。。。。。。。（赵婀娜）
