在南昌阳光学校采访了整整一天，， ，，，，，，接触到七八个孩子，， ，，，，，，他们与想象中的纷歧样。。。。。。有的孩子身上只管有些“江湖气”，， ，，，，，，可是言语之间还会蹦出几句有哲理的“大人话”，， ，，，，，，好比“想想小时间，， ，，，，，，感受自己做得差池”“人在世就是要起劲”。。。。。。与这些孩子相处的时间，， ，，，，，，至心不以为累，， ，，，，，，只要信托对方，， ，，，，，，他们便会竹筒倒豆子一样平常，， ，，，，，，说出自己的境遇与想法，， ，，，，，，不会藏着掖着。。。。。。
要知道，， ，，，，，，这些孩子是家长眼里的“坏孩子”，， ，，，，，，打斗、吸烟、起义、逃学、网瘾……只管记者不喜欢“坏孩子”“差生”一类的标签，， ，，，，，，但在孩子支属眼里，， ，，，，，，这些孩子是“无可救药，， ，，，，，，甚至‘犯了事’执法管不了，， ，，，，，，才被送到阳光学校”。。。。。。许多家长送孩子来阳光学校的时间，， ，，，，，，都是一个眼神——充满着失望。。。。。�？？ ？？？？？墒牵� ，，，，，，这里的先生说，， ，，，，，，每个进来的学生险些背后都有一个家庭失范的故事，， ，，，，，，仳离、单亲、意外、过高的期望……家庭的变故，， ，，，，，，最后转达到孩子身上，， ，，，，，，简直压得他们喘不过气来，， ，，，，，，但又没人真正谛听他们的心田诉求。。。。。。
“外貌上看起来是孩子变坏了，， ，，，，，，现实上这是孩子逃避的一种方法。。。。。。”阳光学校的一名年轻先生说。。。。。。这群孩子过早地肩负了家庭的懊恼，， ，，，，，，这原来不应该是他们该肩负的压力。。。。。。转来转去，， ，，，，，，最终家长却把过错算在孩子头上。。。。。。孩子用逃避的方法面临家庭，， ，，，，，，去网吧、KTV，， ，，，，，，甚至打斗，， ，，，，，，以此来舒缓自己的压力。。。。。。
记者见到的这些孩子，， ，，，，，，无一破例地与家长爆发过冲突，， ，，，，，，也遭受吵架、体罚、关禁闭。。。。。�？？ ？？？？？上赶胍幌拢� ，，，，，，家长们没有营造出优异的家庭气氛可供孩子生长，， ，，，，，，甚至有的家长私生涯一塌糊涂，， ，，，，，，却要求孩子三观准确、起劲向上。。。。。。打一个比喻，， ，，，，，，就像家永生病了却让孩子吃药，， ，，，，，，效果家长依然重�。。。。。。� ，，，，，，孩子没病逼出了疾病。。。。。。
我们无意为这些孩子过格的行为开脱，， ，，，，，，简直有的孩子行为不端，， ，，，，，，简直有的家庭遭遇了不幸。。。。。。记者视察发明，， ，，，，，，不少家长，， ，，，，，，以爱为名危险孩子，， ，，，，，，甚至伤透孩子的心：缺少陪同却充满指责，， ，，，，，，缺少关爱却充满戾气，， ，，，，，，缺少指导却拳脚相加，， ，，，，，，只能造立室长与孩子的隔膜。。。。。。与其说，， ，，，，，，一些家长捏词“事情忙，， ，，，，，，但很爱孩子”，， ，，，，，，只好把孩子送到阳光学校接受教育，， ，，，，，，不如说，， ，，，，，，他们把本属于自己的教育责任，， ，，，，，，推给了学校，， ，，，，，，以为用钱就可以买来教育。。。。。。这实质上是一种懦弱、推卸责任的体现。。。。。。
阻止以爱为名的危险，， ，，，，，，转变为以爱为实的教育。。。。。。要做到这一点，， ，，，，，，着实并禁止易。。。。。。这些孩子“家庭管不住、学校管不了、刑法够不着”，， ，，，，，，他们的出路在那里？？ ？？？？？南昌团组织做了一些探索，， ，，，，，，一方面与综治办、公安局和教育局等多个政府部分相助，， ，，，，，，另一方面找到阳光学校，， ，，，，，，用政府购置效劳的模式，， ，，，，，，让孩子有合适的行止。。。。。。在这个历程中，， ，，，，，，南昌团组织作为一个监视者，， ，，，，，，包管孩子在合适的学�；；；；Ｇ樾沃猩�。。。。。。
我们需要冷静地看到，， ，，，，，，学校不是永远的归宿，， ，，，，，，未来孩子依然要回归家庭和融入社会。。。。。。若是他们的家庭和怙恃没有改变，， ，，，，，，只能让孩子被动顺应家庭生涯。。。。。。这样的要求，， ，，，，，，对孩子太高了。。。。。。若要阻止类似家庭以爱为名的危险，， ，，，，，，一方面孩子可以进入阳光学校，， ，，，，，，另一方面是否思量可以开设家长课堂，， ，，，，，，让这些孩子的怙恃强制地接受亲子教育，， ，，，，，，换言之就是教这些怙恃怎样做及格的怙恃。。。。。。
对“坏孩子”的教育，， ，，，，，，比对“好孩子”的教育难堪多。。。。。。关于“好孩子”来说，， ，，，，，，他们不必扬鞭自奋蹄，， ，，，，，，先生只要适当启发、教育即可。。。。。�？？ ？？？？？墒牵� ，，，，，，关于“坏孩子”的教育需要下鼎实力设计一个教育制度，， ，，，，，，这磨练着教育制度的良心——要知道，， ，，，，，，拯救一个“坏孩子”就是拯救一个家庭，， ，，，，，，这才是教育理念的基础。。。。。。从社会价值来计，， ，，，，，，这是一项好事无量的事情。。。。。。（章正）
