我给啾啾买了一套西方童话名著，，，，，，，共十六册，，，，，，，她兴奋极了，，，，，，，拿起这本，，，，，，，拿起那本，，，，，，，一再放声笑 。。。。。。当天晚上，，，，，，，她就让妈妈给她念书上的故事 。。。。。。以后，，，，，，，天天临睡前，，，，，，，妈妈都给她念 。。。。。。一天晚上，，，，，，，妈妈念了两个故事，，，，，，，困了，，，，，，，不肯念了，，，，，，，她品评：“多看一点书，，，，，，，要学习 。。。。。。”
可是，，，，，，，有一回，，，，，，，妈妈正在给她讲书上的故事，，，，，，，她的小脑瓜里爆发了一个疑问，，，，，，，指着书问道：“这上面都是字，，，，，，，故事在那里？？？？？”
尚有一回，，，，，，，我在南极，，，，，，，红给我发传真，，，，，，，她望见了，，，，，，，问这是做什么 。。。。。。红告诉她：“妈妈把一封信传给爸爸，，，，，，，信上写了很多多少废物好玩的事 。。。。。。”她也是惊讶地问：“在哪儿，，，，，，，在哪儿？？？？？哪儿好玩呀？？？？？这都是字 。。。。。。”
这是二岁的事 。。。。。。三岁时，，，，，，，情形爆发了转变 。。。。。。妈妈前一晚给她念故事，，，，，，，她第二天起床后，，，，，，，就把书翻到昨晚妈妈念的那几页，，，，，，，给自己念上面的故事，，，，，，，虽然不熟悉大部分字，，，，，，，却念得头头是道 。。。。。。虽然，，，，，，，由于她记得妈妈念过的内容 。。。。。。
终于有一天，，，，，，，那是她五岁的时间，，，，，，，妈妈拿着一本书正要念，，，，，，，她不让，，，，，，，说：“你念了，，，，，，，我自己再看就没有意思了 。。。。。。”这本书是黑柳彻子的《窗边的小豆豆》 。。。。。。她极喜欢这本书，，，，，，，前几天，，，，，，，妈妈每晚给她念一段，，，，，，，她担心地问：“妈妈，，，，，，，念完了怎么办呀？？？？？”她还宣布：“我也要写自己的事 。。。。。。”由于这本书有后记，，，，，，，她加上一句：“也要写后记喽 。。。。。。”事实上，，，，，，，在妈妈给她念的时间，，，，，，，她自己已经能读懂了，，，，，，，而她很快发明了这一点 。。。。。。这几天里，，，，，，，我曾望见她单独在灯下读这本书，，，，，，，很专心的样子，，，，，，，便对她说：“有不熟悉的字，，，，，，，你用笔划出来，，，，，，，待会儿爸爸教你 。。。。。。”她回覆说：“不必，，，，，，，我都熟悉了 。。。。。。”
我们没有特意教啾啾认字，，，，，，，她是怎么熟悉这么多字的呢？？？？？追念起来，，，，，，，约莫有几个途径 。。。。。。其一，，，，，，，平时开车外出，，，，，，，她坐在车里，，，，，，，喜欢读路旁市肆的招牌，，，，，，，有不熟悉的字就问我们 。。。。。。其二，，，，，，，她看着歌谱弹钢琴，，，，，，，最先时大部分字不认得，，，，，，，逐步就对上了 。。。。。。其三，，，，，，，看有字幕的动画片，，，，，，，由听台词而熟悉了字 。。。。。。其四，，，，，，，就是看妈妈给她念过的书，，，，，，，连猜带蒙，，，，，，，熟字越来越多，，，，，，，终于把生字都收编了 。。。。。。
由此我看到，，，，，，，在幼儿的心智中，，，，，，，作为理性能力的一个体现，，，，，，，认字能力同样已是一种潜能，，，，，，，只要给予合适的情形，，，，，，，便会自然地展现和生长 。。。。。。也就是说，，，，，，，认字应该是一个轻松的历程，，，，，，，基础不需要强行贯注 。。。。。。
无能否定，，，，，，，在啾啾身上，，，，，，，家庭情形也爆发着潜移默化的影响，，，，，，，而这正是我所说的“合适的情形”的一个组成部分 。。。。。。她的爸爸妈妈都是做文字事情的，，，，，，，在耳濡目染中，，，，，，，她很容易对文字爆发兴趣 。。。。。。
三岁时，，，，，，，她就经常给我和红写“信”，，，，，，，用圆珠笔在稿纸的每个方格里认真地涂写，，，，，，，写满一张纸，，，，，，，便放进信封，，，，，，，用胶水封口，，，，，，，然后一脸严肃地交给我们 。。。。。。虽然，，，，，，，信上的“字”，，，，，，，除了少数几个，，，，，，，我们都不熟悉 。。。。。。
她给妈妈写了一封信，，，，，，，让妈妈拆开来看 。。。。。。我凑上去读：“妈妈，，，，，，，你好，，，，，，，太阳已经老高了，，，，，，，你才起床，，，，，，，你是一个大懒虫……”她着急地阻止，，，，，，，说：“不是，，，，，，，这信是以前写的，，，，，，，妈妈还没睡觉 。。。。。。”我说：“那你给我们念 。。。。。。”她挑出“大”、“小”两个字念给我们听了，，，，，，，指着其余她涂的字告诉我们：“这些都不是字，，，，，，，是我乱说八道的字 。。。。。。”我说：“这些字是你想出来的，，，，，，，才棒呢，，，，，，，‘大’、‘小’人人会写，，，，，，，这些字爸爸妈妈会写吗？？？？？”她摇摇头，，，，，，，然后谦逊地说：“美美也会写 。。。。。。”
她四岁时，，，，，，，我们之间有一次有趣的谈话 。。。。。。她翻到一本书，，，，，，，是关于尼采的，，，，，，，上面有尼采的像，，，，，，，谈论道：“尼采很凶 。。。。。。”问我尼采是怎么回事，，，，，，，我对她做相识释 。。。。。。她说，，，，，，，听妈妈说，，，，，，，尼采厥后得神经病了 。。。。。。我说是，，，，，，，就神经病问题和她讨论了一会儿 。。。。。。然后我说：“爸爸以后不研究尼采了，，，，，，，研究尼采没意思，，，，，，，爸爸就研究你 。。。。。。”她说：“研究我也没意思，，，，，，，是我以为没意思 。。。。。。”我笑了，，，，，，，连连称是，，，，，，，说：“让人研究真是没意思 。。。。。。”她一页一页翻这本书，，，，，，，望见有铅条记号，，，，，，，问是不是我划的，，，，，，，为什么要划，，，，，，，差别的记号是什么意思 。。。。。。我诠释说，，，，，，，我看书时，，，，，，，以为主要的就画一个小圈，，，，，，，以为差池的就画一个小三角 。。。。。。于是，，，，，，，她很是耐心地审查所有的记号，，，，，，，在每一处都指点着报告：“这里是主要的 。。。。。。”“这里是差池的 。。。。。。”最后，，，，，，，她有些遗憾地说：“好些字我都不熟悉 。。。。。。”我赶忙慰藉她说：“你熟悉的字已经许多了 。。。。。。”不久后，，，，，，，在她的一本童书上，，，，，，，我看到了用铅笔做的类似的记号，，，，，，，有小圈，，，，，，，也有小三角 。。。。。。
尚有一回，，，，，，，她坐在双层床的上铺，，，，，，，笃志做着什么 。。。。。。红攀上去看，，，，，，，发明她拿一支红笔，，，，，，，正在一本书上划，，，，，，，已经圈起一个字，，，，，，，用一条红线把它拉出去，，，，，，，再在书页的边沿上划了一个小圈 。。。。。。红是编辑，，，，，，，这是改稿上错字时用的符号,居然被她学去了 。。。。。。她告诉红：“我学妈妈 。。。。。。”
我和红深深感应，，，，，，，怙恃对孩子的影响有何等大 。。。。。。
从四岁起，，，，，，，啾啾就迷上了阅读 。。。。。。从幼儿园回来，，，，，，，她一进门，，，，，，，总是鞋子都来缺乏脱，，，，，，，就挑了一本书，，，，，，，坐在地毯上读了起来 。。。。。。她告诉妈妈：“我看书的时间，，，，，，，我感受自己就似乎在内里似的 。。。。。。”她和红各人捧着一本书在读，，，，，，，小燕催她们用饭，，，，，，，两人都充耳不闻 。。。。。。我问她：“我们是不是应该把妈妈手里的书没收？？？？？”她仰面看我一眼，，，，，，，说：“不，，，，，，，我快要跟妈妈一样了 。。。。。。”
会阅读后，，，，，，，家里的藏书关于她有了全新的魅力，，，，，，，她经常�；；；； ；；；岢槌鲆辉捶� 。。。。。。一天晚饭后，，，，，，，她抽出一本卡夫卡的短篇集《变形记》，，，，，，，望见封面上有叶廷芳的名字，，，，，，，感应希奇，，，，，，，问：“是叶爷爷写的？？？？？”叶廷芳是凯时ks挚友，，，，，，，她叫他叶爷爷 。。。。。。我诠释，，，，，，，是叶爷爷翻译的 。。。。。。她又问：“整本书都是《变形记》？？？？？”我告诉她，，，，，，，《变形记》是其中的一篇 。。。。。。她体现想看一看，，，，，，，凭证目录翻到了那一页，，，，，，，看了开头，，，，，，，连忙笑着说：“一开头就酿成甲虫了 。。。。。。”接着抽出一本《三�？？？？？汀�，，，，，，，是名著名译丛书中的一种，，，，，，，书中有书签，，，，，，，印着这套丛书的书目 。。。。。。她仔细识别如豆小字，，，，，，，比照柜里的书，，，，，，，很快告诉我，，，，，，，柜里缺了《前夜?父与子》 。。。。。。我一查，，，，，，，果真 。。。。。。
另一天，，，，，，，红说没有看过《战争与清静》，，，，，，，这边家里没有，，，，，，，我说有，，，，，，，啾啾也连忙说有，，，，，，，连忙替妈妈找了出来，，，，，，，可见对家里的藏书已经相当熟悉 。。。。。。过了几天，，，，，，，她望见红在看别的书，，，，，，，就问：“你为什么不看《战争与清静》了？？？？？”红说：“我翻了一下，，，，，，，以为别的书更悦目，，，，，，，就看别的书了 。。。。。。”她说：“你没有进去 。。。。。。”真是一针见血 。。。。。。
刚满五岁，，，，，，，她已具备很好的阅读能力了 。。。。。。我发明这一点，，，，，，，是缘于她其时喜欢让我们猜头脑急转弯的问题 。。。。。。她手中有一本小书，，，，，，，这些问题用极小的字印在每页的边沿上，，，，，，，她垂头识别并一条条读出来让我们猜 。。。。。。我看她喜欢，，，，，，，连忙给她买了一本书名就是《头脑急转弯》的书，，，，，，，她捧在手里，，，，，，，兴致勃勃地给各人猜，，，，，，，从第一页读到了最后一页，，，，，，，基本上没有生字 。。。。。。
也在这同时期，，，，，，，她随手掀开《骑鹅旅行记》的一页，，，，，，，念出上面的一条问题：“斯莫兰的传说” 。。。。。。红赞叹：“你真行啊 。。。。。。”她感应希奇，，，，，，，说：“这里不是写着吗？？？？？”
在幼儿园里，，，，，，，先生发给每个孩子一份谈儿童营养问题的质料，，，，，，，让拿回家给家长看 。。。。。。发下来后，，，，，，，她连忙就看了起来 。。。。。。先生惊讶地问：“这些字你都熟悉？？？？？”她欠盛意思所在颔首，，，，，，，先生赞美她是才女 。。。。。。
她二岁时给她买的那套西方童话名著，，，，，，，包括安徒生、格林、《爱丽斯周游奇境记》、《木偶奇遇记》等，，，，，，，以前是妈妈给她念，，，，，，，现在她找出来自己一本本读了 。。。。。。经常的情形是，，，，，，，我和红都在忙，，，，，，，我突然想起她，，，，，，，很长时间没听到她的声音了，，，，，，，在卧室里找到她，，，，，，，只见她坐在窗边，，，，，，，捧着一本书，，，，，，，在专心地读 。。。。。。我问她一句什么话，，，，，，，她一脸茫然，，，，，，，可见读得很投入 。。。。。。这情景真令人感动 。。。。。。
我知道我的女儿能够享受阅读的快乐了，，，，，，，应该给她准备更合适的读物，，，，，，，就选购了一套天下文学名著的缩写本，，，，，，，有二十多册，，，，，，，我翻看了一下，，，，，，，缩写得颇具水平 。。。。。。在一年多的时间里，，，，，，，她基本上读完了 。。。。。。最早读的是《鲁宾孙漂流记》，，，，，，，她说她畏惧，，，，，，，改读《苦儿流离记》和《八十天周游地球》，，，，，，，然后再转头来读完《鲁宾孙》，，，，，，，在书后写了一句读后感：“读完后以为是很感人心的故事，，，，，，，尤其在无人岛上的时间 。。。。。。”她最喜欢的是《唐吉诃德》，，，，，，，经常笑谈其中的情节 。。。。。。
小学一二年级的时间，，，，，，，她在书柜里发明了《卡尔维诺文集》，，，，，，，迷上了其中卡尔维诺编的《意大利童话》，，，，，，，上下两集，，，，，，，一千多页，，，，，，，读了很多多少遍 。。。。。。她真是喜欢书中那些充满民间智慧和诙谐的故事，，，，，，，经常向我们栩栩如生地复述 。。。。。。
啾啾看书是有自己的明确和体会的 。。。。。。好比说，，，，，，，读《聊斋志异》连环画，，，，，，，她揭晓议论：“都是写恋爱的，，，，，，，写一个书生爱上一个有点儿神秘的女孩 。。。。。。”很准确 。。。。。。一次聚餐时，，，，，，，一个朋侪拿一本兰波的诗集让她和另一个女孩朗读，，，，，，，朋侪告诉红，，，，，，，她朗读得好，，，，，，，还谈论这首是童谣，，，，，，，那首是童话，，，，，，，都不是诗 。。。。。。问她什么是诗，，，，，，，她的回覆是：“一个句子放在事物之中 。。。。。。”朋侪以为另一个女孩朗读得欠好，，，，，，，要教谁人女孩，，，，，，，她阻止，，，，，，，说：“每小我私家有自己的感受 。。。。。。”
在我们家里，，，，，，，最多的工具是书，，，，，，，满壁都是书柜，，，，，，，总有好几万册吧 。。。。。。我和红的一样平常生涯就是看书 。。。。。。我险些不看电视，，，，，，，红也就看看球赛，，，，，，，无意看一两部影戏 。。。。。。除了收发邮件，，，，，，，我们都基本不上网 。。。。。。在这样的气氛中，，，，，，，啾啾喜欢看书和学习，，，，，，，是再自然不过的事了 。。。。。。她看电视也很少，，，，，，，小时间看动画片，，，，，，，上学后连动画片也不怎么看了，，，，，，，由于课余的时间太有限，，，，，，，她要省着用，，，，，，，看她喜欢的书 。。。。。。至于网瘾之类，，，，，，，关于她就是一个遥远的传说了 。。。。。。
在学习上，，，，，，，啾啾是完全不必我们操心的，，，，，，，她乐在其中，，，，，，，自己就把一切安排好了 。。。。。。天天下学回来，，，，，，，她就坐在她房间里的桌前，，，，，，，自己在那里忙乎 。。。。。。做作业是丝绝不需要催促的，，，，，，，做完了作业，，，，，，，就自己想出一点事儿来做 。。。。。。一年级时，，，，，，，有一天，，，，，，，做完作业后，，，，，，，她把学了的所有生字描在一张纸上，，，，，，，她说是字帖 。。。。。。第二天，，，，，，，又把学过的所有英文单词、汉字、数字整齐在写在纸上，，，，，，，她告诉我，，，，，，，这是三门主课学的所有内容 。。。。。。先生让每周写一篇周记，，，，，，，她另备一个簿本，，，，，，，增写不交给先生的小我私家周记 。。。。。。她的学习效果很好，，，，，，，但并不艰辛，，，，，，，她的班主任多次问我：“你们是怎么教的？？？？？”我心想，，，，，，，我们没有怎么教呀 。。。。。。若是一定要找缘故原由，，，，，，，约莫是得益于熏陶吧 。。。。。。
我深信，，，，，，，熏陶是不教之教，，，，，，，是最有用也最省力的教育，，，，，，，好的素质是熏陶出来的 。。。。。。虽然，，，，，，，所谓熏陶是广义的，，，，，，，并不限于家庭的影响 。。。。。。事实上，，，，，，，养成了阅读的习惯，，，，，，，也就开发了熏陶的新泉源，，，，，，，能够从好书中受到熏陶，，，，，，，这是良性循环，，，，，，，就像那些音乐家的孩子，，，，，，，在受到怙恃的熏陶之后，，，，，，，又从音乐中受到了进一步的熏陶一样 。。。。。。（本文选自人民论坛网）
