颜值这事 ，，，，，，，，提及来要审慎 ，，，，，，，，抬的太高 ，，，，，，，，难免浮于外貌 ，，，，，，，，误了正事；；；；；而要说的太低 ，，，，，，，，概不重视 ，，，，，，，，却又经常要出问题。。。。。 。古往今来 ，，，，，，，，这样的教训不堪枚举。。。。。 。周幽王为了朱颜一笑 ，，，，，，，，不吝狼烟戏诸侯 ，，，，，，，，背上历史骂名；；；；；唐玄宗励精图治 ，，，，，，，，只管赢得了开元盛世的隽誉 ，，，，，，，，但也因一句“一骑红尘妃子笑 ，，，，，，，，无人知是荔枝来”而令绚烂形象大打折扣 ，，，，，，，，可见一味追求颜值 ，，，，，，，，误国误民 ，，，，，，，，不是好事。。。。。 。但若对颜值置若罔闻 ，，，，，，，，掉臂“人皆有爱美之心”的天性 ，，，，，，，，只讲内容 ，，，，，，，，不讲“扮相” ，，，，，，，，生怕也是成不了的 ，，，，，，，，要不然 ，，，，，，，，孔子也不会发出“以言取人 ，，，，，，，，失之宰予；；；；；以貌取人 ，，，，，，，，失之子羽”的感伤了 ，，，，，，，，连孔子这样的贤人 ，，，，，，，，都难免因颜值而爆发私见 ，，，，，，，，可见颜值问题 ，，，，，，，，让人纠结 ，，，，，，，，也值得深究。。。。。 。
最近 ，，，，，，，，一直让人以为“不讲颜值”的思政课 ，，，，，，，，“扮相”却意外火了起来。。。。。 。集美大学先生穿龙袍讲思政课 ，，，，，，，，引发人们热议。。。。。 。有人赞其专心 ，，，，，，，，也有人批其套路 ，，，，，，，，且岂论谁对谁错 ，，，，，，，，穿龙袍上课应不应该 ，，，，，，，，有没有用 ，，，，，，，，作为一名大学先生 ，，，，，，，，看惯了思政课的四平八稳 ，，，，，，，，蓦然遇上这么一位不按套路出牌的 ，，，，，，，，却也感受新鲜。。。。。 。
鲁迅先生讲物以稀为贵的原理 ，，，，，，，，说“北京的白菜运往浙江 ，，，，，，，，便用红头绳系住菜根 ，，，，，，，，倒挂在水果店头 ，，，，，，，，尊为“胶菜”；；；；；福建野生着的芦荟 ，，，，，，，，一到北京就请进温室 ，，，，，，，，且美其名曰“龙舌兰” ，，，，，，，，诚然这有物以稀为贵的因素 ，，，，，，，，但我倒更以为 ，，，，，，，，就当今时代而言 ，，，，，，，，用“物以奇为贵”来诠释更为贴切。。。。。 。岂论是系了红绳的胶菜照旧请进温室的龙舌兰 ，，，，，，，，事物的实质没有变 ，，，，，，，，转变的装扮 ，，，，，，，，新的装扮带来更高的颜值 ，，，，，，，，而颜值带来的则是稀缺的注重力。。。。。 。
当下 ，，，，，，，，人们对物质的获得变得更为容易 ，，，，，，，，旅行也更为便捷 ，，，，，，，，人们所能够拥有的事物和能够触及到的天下都在较以往时代成数倍的增添 ，，，，，，，，而一直在镌汰的却是人类所能够操控的注重力。。。。。 。信息天下对人类的困绕已经成为现实 ，，，，，，，，而注重力却在一直的被消解 ，，，，，，，，网络社会 ，，，，，，，，注重力是硬通货 ，，，，，，，，区别于农业社会和工业社会而成为这个时代的焦点有数资源。。。。。 。谁拥有了注重力 ，，，，，，，，就拥有了网络社会的通关密码 ，，，，，，，，而失去注重力 ，，，，，，，，则注定要被信息的潮流过滤和淹没。。。。。 。
由此 ，，，，，，，，以注重力作为稀缺资源的视角观之 ，，，，，，，，龙袍思政课就不但仅是简朴的博人眼球 ，，，，，，，，而是自出机杼的“注重力争取”了。。。。。 。就当今的大学校园而言 ，，，，，，，，开放化的办学理念 ，，，，，，，，国际化的办学视野 ，，，，，，，，让青年的头脑越发活跃 ，，，，，，，，新事物、新手艺、新头脑一直涌入校园 ，，，，，，，，使得青年在获得知识和能力的提升之外 ，，，，，，，，也一定的陷入到纷沉重大的信息洪流中 ，，，，，，，，这就不可阻止的要爆发信息的选择和过滤。。。。。 。而这种过滤的历程 ，，，，，，，，着实质就是一个注重力的争取历程。。。。。 。怎样获得稀缺注重力资源的青睐 ，，，，，，，，除了内容真材实料 ，，，，，，，，包装也绝不可忽视 ，，，，，，，，在这个注重力经济的时代 ，，，，，，，，人们 ，，，，，，，，特殊是青年人更在乎的可能是你泛起在他们眼前的方法。。。。。 。
于是 ，，，，，，，，为了赢得学生这点所剩无几的注重力 ，，，，，，，，这位先生也是用尽了手段 ，，，，，，，，据他所讲 ，，，，，，，，无论是看视频、qq群互动、微博互动等 ，，，，，，，，上课的效果都很有限 ，，，，，，，，大都情形下照旧要败给手机屏幕 ，，，，，，，，厥后才演化到穿龙袍上课 ，，，，，，，，豁出去饰演道光天子讲近代史。。。。。 。要不是网络发酵 ，，，，，，，，指未必这位“猖獗的思政课先生”还会使出什么出人意料的新招呢？？？？？可见 ，，，，，，，，大学思政课的课堂上 ，，，，，，，，注重力资源的稀缺已然是事实保存 ，，，，，，，，注重力争取的形势已是到了十分严肃的田地。。。。。 。究其缘故原由 ，，，，，，，，不是在于内容 ，，，，，，，，而是在内容的泛起形式 ，，，，，，，，是泛起形式的老化而削弱了其争取青年注重力的资源。。。。。 。而解决问题的要害 ，，，，，，，，就是要改变思政课的“扮相” ，，，，，，，，增强思政课的“颜值” ，，，，，，，，用学生喜欢的形式将思政课的内容泛起在学生的眼前 ，，，，，，，，把这头脑的大餐 ，，，，，，，，做的既真材实料有营养 ，，，，，，，，又鲜味适口有颜值。。。。。 。唯有此 ，，，，，，，，这教人向上向善的思政课才更有时机从注重力的筛网中顺遂通关 ，，，，，，，，去流进学生的心田 ，，，，，，，，去滋润他们的心田。。。。。 。
