随着升学压力的一直加剧， ，，，，应试竞争已从小学阶段下移到了学前阶段 。。。。。。家长们为了未来的“小升初”、“初升高”， ，，，，以及最后的高考， ，，，，在“幼升小”时便最先发力 。。。。。。新学年最先， ，，，，不少幼儿园买办都会流失一部分孩子， ，，，，这些孩子纷纷进入“更能教知识”的学前班， ，，，，或者一些培训机构的幼小衔接班 。。。。。。（见11月2日《中国青年报》） 家长们在孩子升学环节上神经主要、较真使劲， ，，，，是被升学历程中的连锁效应牵着鼻子走的效果——好幼儿园成了好小学的直系， ，，，，好小学又成了好中学的定向招生工具， ，，，，重重压力之下， ，，，，家长们把“拼孩子”酿成了一项难题的事业来完成 。。。。。。一定水平上说， ，，，，以“幼升小”为代表的升学暗潮的涌动， ，，，，是一场抢占优势资源的暗战， ，，，，并且是长期战、攻坚战 。。。。。。 鉴于义务教育阶段学习压力大、竞争强烈等缘故原由， ，，，，家长们不吝让孩子提早退出幼儿园， ，，，，及早投身到正规的学校教育体制中去， ，，，，可幼儿园事实是幼儿园， ，，，，它与学校教育有着差别的参照系， ，，，，学校里标准化的审核评价方法， ，，，，就像统一的标尺上的酷寒刻度， ，，，，一量便见短长， ，，，，简单的量化评价让孩子失掉了多元生长的可能性 。。。。。。 在本不应云云慌忙的年幼时光中， ，，，，孩子们在种种被鞭策、被提前、被竞争的无奈里， ，，，，最终沦落到被透支……满载极重气息的漫漫竞争之路就这样过早地最先 。。。。。。 面临这股汩汩暗潮的涌动， ，，，，一方面， ，，，，在学校的分级评价标准上做减法， ，，，，例如可以实验借鉴西方一些国家推迟对小学心理论知识教育时间的手段， ，，，，把更多的小学办成拥有自身专长特色的小学， ，，，，使小学以作育学生兴趣喜欢为基本功效， ，，，，将教授品德、艺术熏陶、文化教育三项功效并重 ； ；；；；；；；另一方面， ，，，，在孩子的能力素质评价标准上做加法， ，，，，开发越发多元的评价方法和审核标准， ，，，，起劲探索更普遍开放的教学和实践模式 。。。。。。在中学与大学教育的正统性尚坚不可撼的今天， ，，，，把小学教育作为一个优异的教育试验平台加以使用， ，，，，不失为一个对当下海内教育举行大胆刷新探索的合适的切入点， ，，，，一个缓释升学焦虑较为可行的起点 。。。。。。 “幼升小”暗潮， ，，，，宜疏不宜堵 。。。。。。只有摸清暗潮之源， ，，，，才华还孩子们一个清静的童年， ，，，，希望一加一减之后， ，，，，孩子们能将快乐的幼儿园时光从容珍藏， ，，，，微笑信步走进学校的大门， ，，，，而不是被所谓的希望与期待裹挟， ，，，，迈着慌忙极重的脚步推搡而入 。。。。。。 |
