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　　每年的高考效果一宣布，，，，，，“高考状元”就成为镁光灯追逐的焦点，，，，，，“高考状元”这些被媒体热捧的“学霸们”成了“全民英雄”。。。。。。。只管教育部三令五说明确要求各地不得炒作“高考状元”，，，，，，但难见效果。。。。。。。

　　诚然，，，，，，在高考中能拔得头筹，，，，，，说明考生具备较强的学习能力，，，，，，社会予以适当关注也可以明确。。。。。。。但在教育部的禁令下，，，，，，“状元热”只升不降，，，，，，这其中折射出的问题值得深思。。。。。。。媒体借“高考状元”赚取点击量和刊行量，，，，，，学校凭“高考状元”获取教育资源、政策倾斜，，，，，，高校因“高考状元”“尽入吾彀中矣”的霸气彰显名校职位，，，，，，企业借向“高考状元”提供高额奖学金炒作自身品牌，，，，，，种种乱象，，，，，，纷歧而足。。。。。。。利益博弈的链条与功利主义的教育观共舞，，，，，，发动了全民对“高考状元”的热捧。。。。。。。

　　在全民喧嚣的狂欢中心，，，，，，站着的只是一群刚满18周岁、睁开眼睛看这个天下的孩子。。。。。。。“‘高考状元’由于媒体记者苦劝或改变志向”“‘高考状元’三成是‘加分制造’”等，，，，，，本该在高考后潜心妄想未来的孩子，，，，，，要被动履历这些炒作，，，，，，被窥视、被视察、被干预。。。。。。。哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中谈道：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，，，，，，一朵云推动另一朵云，，，，，，一个灵魂叫醒另一个灵魂。。。。。。。”用怎样的灵魂来叫醒灵魂，，，，，，给他们展示的天下是急躁照旧清静，，，，，，这应该由每个成年人来把关。。。。。。。关注刊行量的媒体、投身于教育GDP的中学、忙着“掐尖暗战”的高校、热衷品牌效应的企业，，，，，，是时间来继续起“成年人”的义务了。。。。。。。

　　高考是多年修业的磨练，，，，，，也是人生的一个起点，，，，，，这些凤毛麟角的“状元”能否成为栋梁之材，，，，，，靠的是以后不懈的起劲。。。。。。。但只要育人机制与用人机制之间的衔接通道没有彻底建设起来，，，，，，这种众声喧嚣的乱象照旧会保存。。。。。。。教育资源能否合理平衡地设置？？？？？？？？基础教育阶段的评价指标是否多元、是否切合教育纪律？？？？？？？？高校选拔人才是否能跳出高考分数一刀切的藩篱？？？？？？？？处置惩罚好这些要害点，，，，，，让教育回归到应有的轨道、回到尊重每一个孩子生长的位置上，，，，，，才华真正实现教育公正，，，，，，才华让“高考状元”不再被神化。。。。。。。

　　“人生，，，，，，是一个历程，，，，，，而不是目的，，，，，，没有哪个目的能归纳综合人的一生；；；；；；；；人生又是一个个的阶段，，，，，，也没有哪一个阶段应该为另一个阶段做出牺牲。。。。。。。高考，，，，，，就是那一段历程，，，，，，辛勤，，，，，，但充分，，，，，，带给凯时ks生长与体验远比最后那几个数字深刻。。。。。。。”这是江苏苏州一位即将迈入高三的学生写下的只言片语，，，，，，是否能给我们带来些启发？？？？？？？？(蔡丽洁)