不久前，， ，，，，北京市有三十几所中小学都更了名，， ，，，，如“北京市万寿寺中学”更名为“北京外国语大学隶属中学”，， ，，，，“北京市万寿寺小学”更名为“北京外国语大学隶属小学”，， ，，，，“回龙观二小”更名为“北京农学院隶属小学”，， ，，，，更名之后的共性在于，， ，，，，都与大学沾了边儿。。。。。。而之以是有云云转变，， ，，，，是源于北京市一项立异之举——高校开办附中附小。。。。。。 2014年6月该项目启动以来，， ，，，，中国农业大学、北京科技大学等23所高校划分与北京市海淀区等4个区县教委签署相助协议，， ，，，，共建设39所附中附小。。。。。。其中，， ，，，，增强建设已有的附中附小14所，， ，，，，以高校名义开办附中附小25所，， ，，，，惠及近5万名中小学生。。。。。。 为什么高校要与中小学“结对子”？？？？？？？高校的资源输入能对基础教育的水平提升起到理想的效果吗？？？？？？？这样的行动能真正实现抬高底部，， ，，，，增进教育平衡的优美初志吗？？？？？？？ 凭证记者的视察，， ，，，，北京市推出高校开办附中附小项目，， ，，，，是在提升薄弱校水平、增进义务教育平衡，， ，，，，让黎民家门口就有勤学校，， ，，，，让每一所学校都是勤学校，， ，，，，从而从基础上破解“择校热”，， ，，，，增进教育公正的行动。。。。。。我们看到，， ，，，，项目所选择的中小学绝大大都都为教育资源相对薄弱校，， ，，，，与大学“结对子”，， ，，，，就是希望能为这些相对薄弱校提供一个强盛的外力，， ，，，，让他们借助大学在教学理念、师资步队，， ，，，，以及特色资源等方面的优势，， ，，，，补齐短板、提升品质，， ，，，，缩小与相对优质校之间的差别。。。。。。 虽然，， ，，，，这样的行动初志虽好，， ，，，，但在效果上也难免引发质疑：提升教育质量非一日之功，， ，，，，借助大学的外力，， ，，，，中小学就一定能够办得更好吗？？？？？？？ 记者视察到，， ，，，，在已实验的实质性行动中，， ，，，，高校并没有“盲目发力”，， ，，，，而是集中实力，， ，，，，在打造特色上做文章。。。。。。好比北京农学院就团结小学生的认知纪律，， ，，，，按年级分阶段地为小学开发适用有用的校本课程，， ，，，，在一、二年级开设“园艺植物识别”“插花”等课程 ；；；；； ；；三至四年级开发“植物莳植”“动物医学”等校本课程 ；；；；； ；；五至六年级开发“食物清静”研究性学习课程。。。。。。北外为附中附小推出了外语特色课程�？？？？？？？椋� ，，，，不但凭证学生年岁和英语学习的要求研发差别课程，， ，，，，还为高年级的中学生提供法语、德语和西班牙语作为选修课。。。。。。这样做，， ，，，，或许无法在短时期内全方位提升水平，， ，，，，但一定会在较短时间内打造并形成学校的特色，， ，，，，实现“有所长”，， ，，，，从而通过特色发动质量。。。。。。 我们常讲，， ，，，，教育要尊重个性，， ，，，，因材施教，， ，，，，我们也经常诉苦，， ，，，，许多孩子直到上了大学都还不相识自己，， ，，，，不知道自己的兴趣所在与专长所在。。。。。。设想一下，， ，，，，若是有一天，， ，，，，所有的中小学都有自己的特色，， ，，，，美术、音乐、外语、体育，， ，，，，让孩子们在基础教育阶段就有时机在周全生长之余，， ，，，，在某一领域深入涉猎，， ，，，，这将是教育的一大前进。。。。。� ；；；；； ；Ｉ杏校� ，，，，以往大学先生常诉苦，， ，，，，“生源质量不佳是基础教育出了问题。。。。。。”现在，， ，，，，让大学西席能提前介入教育链条的前端，， ，，，，也一定会对整个教育链条的良性生长带来资助。。。。。。 虽然，， ，，，，好事做好还需系统推进，， ，，，，怎样在“结对子”的历程中进一步引发高校的自动性，， ，，，，还需教育主管部分认认真真想步伐。。。。。。期待在大学外力的驱动下，， ，，，，能有越来越多的中小学办出特色、提升水平，， ，，，，从而让更多的学生幸福享受“教育的起点”。。。。。。（记者 赵婀娜） |
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