不知从何时最先，，，，，跟先生搞好关系即讨好先生，，，，，俨然成为大学里考得好效果的主要条件。。。。。。这里说的“讨好”，，，，，指的主要是为了效果或其他功利目的而刻意为之的行为。。。。。。“讨好”也分差别水平，，，，，重者行贿以致不择手段，，，，，这虽然不可�。。。。。�；； ；；；；轻者则只是想跟先生混个脸熟，，，，，好比居心发几封讨教学术问题的邮件，，，，，以显得自己很起劲，，，，，这对取得好分数无疑有资助。。。。。。 后面这种行为看似无可厚非，，，，，但深究起来，，，，，为了体面的效果而欺压自己去问本无太大兴趣的问题，，，，，从而赢得先生的好感，，，，，这在诱骗先生的同时也诱骗了自己。。。。。。更恐怖的是，，，，，一旦这种战略屡试不爽并获得推广和被多人效仿，，，，，甚至变换名堂层出不穷时，，，，，也许大学校园里的一节课将酿成一场活色生香的“宫心计”。。。。。。 虽然，，，，，许多人不介意不在乎，，，，，由于通过这样无伤细腻的诱骗换得优异的效果和灼烁的前途，，，，，是划算的，，，，，并且这种征象一旦普遍，，，，，也就淹没在见责不怪的冷淡里了，，，，，因此讨好先生成了自然而然的事。。。。。。 但希奇的是，，，，，先生着实也在讨好我们。。。。。。 举两个例子。。。。。。一个是前几天舍友抱着厚厚一沓书回来，，，，，说是某先生亲自出钱买的课本，，，，，还补了一句：“先生真可怜，，，，，课都被退得不剩几多人了，，，，，还得用这种方法来讨好我们。。。。。。”第二个是关于某热门“水”课，，，，，先生福利多多：课本免费，，，，，送水果，，，，，在课上还给同砚提供兼职赚钱的时机。。。。。。但着实真正听这课的人只是少数，，，，，大大都人都是冲着课程的“水”字而来。。。。。。最后，，，，，又听闻有人评价：“某先生真是可怜啊，，，，，费全心思和名堂讨好我们，，，，，就是为了让我们来上课。。。。。。”再仔细追念，，，，，课堂上有几多这样的场景：先生抛出一个问题而下面的学生静默无言，，，，，于是无奈之下只好说“讲话有加分”。。。。。。 课上先生在语重心长地想要讨好我们，，，，，课下我们却在绞尽脑汁地想怎么讨好先生，，，，，这何等希奇，，，，，也何等无奈。。。。。。着实，，，，，我们讨好的不是先生，，，，，只是效果单上的分数，，，，，先生们却实着实在地希望获得关于授课的回应。。。。。。 这种讨好与被讨好的诡异关系，，，，，扎根于对效果的功利心，，，，，而浓重的功利心很洪流平上是由于兴趣的缺失。。。。。。我们缺失了对兴趣的认知，，，，，于是功利占了优势，，，，，驱使着我们去选择功利性强的课程，，，，，也作育了充满功利的讨好行为。。。。。。 |
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