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　　相同的质料，，，，，，相同的生产线和治理制度，，，，，，中国工人却无法生产出蓬勃国家一律质量的产品，，，，，，问题着实就出在缺乏“工匠精神”上。。。。。。怎样作育未来的大国工匠，，，，，，让中国的产品和效劳成为天下的质量标杆？？？？？这是高等职业教育肩负的重大历史使命。。。。。。

　　“工匠精神”是一种对职业敬畏、对事情执着、对产品和效劳追求完善的价值取向。。。。。。详细到工匠个体，，，，，，往往具有专注、坚守、耐心、漠然、立异，，，，，，以及一直突破自我等优良品质；；；；；详细到产品和效劳上，，，，，，体现为以人为本、全心打造、精工制作、质量上乘等特质。。。。。。大国工匠是“工匠精神”的详细化身，，，，，，代表着制造强国手艺手艺人才的最高水平。。。。。。

　　“工匠精神”的作育分为职前和职中两个阶段，，，，，，场合划分在职业院校和企事业单位。。。。。。在注重提升人才作育质量的历程中，，，，，，高职院校自身同样需要养成字斟句酌的“工匠精神”，，，，，，对学生开展专业、专注、精准、立异和个性化作育，，，，，，作育学生具备未来大国工匠的基本素质。。。。。。在详细实践中，，，，，，高职院校一方面需要一直培植“文化秘闻”，，，，，，提升学生职业素养；；；；；另一方面需要一直强化“一技之长”，，，，，，提升学生职业能力。。。。。。

　　怎样厚植学生的文化秘闻？？？？？一是对高职文化举行职业化刷新，，，，，，包括将工业、行业、企业和职业的文化要求融入人才作育历程；；；；；二是增强人文教育、力戒高职文化教育功利化。。。。。。在校园文化建设方面，，，，，，一直强化以社会主义焦点价值观为主线的优异公民教育，，，，，，作育学生的责任心、事业心和感恩之心，，，，，，培育学生团队相助精神和对企业的忠诚度，，，，，，将工业、行业、企业、职业对从业者的素养要求融入专业教育历程中，，，，，，形成独具特色的专业文化。。。。。。好比，，，，，，我校汽车维修类专业“先修身，，，，，，后修车”的专业文化，，，，，，准确地阐释了汽车维修人才“德技双修”的人才作育理念。。。。。。

　　“积财万万，，，，，，不如薄技在身”。。。。。。一技之长并非通俗意义上的手艺手艺，，，，，，只有“专”与“精”兼备才华称得上“长”。。。。。。作育学生一技之长是高职教育的基础使命，，，，，，也是高职生修业的焦点目的。。。。。。短短3年的高职教育，，，，，，不可能将毫无实践履历的学生作育成一位大国工匠，，，，，，但可以搭台子、架梯子，，，，，，给学生生长为未来的大国工匠提供有用支持。。。。。。职业院校要综合思量学生个性专长、职业倾向、知识结构等影响因素，，，，，，为学生选配合适的职业手艺导师，，，，，，在学生周全掌握专业基本手艺基础上，，，，，，开展个性化细腻作育，，，，，，突出生长小我私家的一技之长，，，，，，使学生真正醒目一门武艺，，，，，，并以此为基础作育学生的职业迁徙能力，，，，，，为其未来的职业生长涤讪坚实的基础。。。。。。

　　古有木匠祖师鲁班和桥梁专家李春，，，，，，凭工匠精神创立了举世著名的事业；；；；；今有“火药微雕”徐立平和“蛟龙两丝”顾秋亮，，，，，，以大国工匠之气概气派助中华民族九天揽月、深海探龙。。。。。。深挚文化秘闻与精湛一技之长是成为大国工匠的两个基本条件，，，，，，也是学生人生航向和事业腾飞的双重包管，，，，，，犹如车之两轮、鸟之双翼，，，，，，不可偏废。。。。。。（孙兴洋 扬州工业职业手艺学院院长）