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　　今天，，，，，我国已经普及九年义务教育、进入了高等教育公共化行列，，，，，学生人数逐渐镌汰，，，，，教育经费逐渐增多，，，，，各级教育的供求关系已经极大地改善，，，，，我们比以往任何时间都更有可能通过教育立异，，，，，追求好的教育、理想的教育。。。。。。。。

　　一场实质性的教育刷新，，，，，是包括社会文化价值、教育体制机制、教育内容要领等的整体转型，，，，，它是以文化更新、理论立异为先导的。。。。。。。。但教育立异并不是人为的标新立异，，，，，而是为了改变现实，，，，，创立未来。。。。。。。。也就是说，，，，，通过教育立异改善教育的可及性，，，，，资助边沿群体获得教育，，，，，弥合城乡之间、阶级之间、民族之间、性别之间的教育差别；；；；；通过立异改善教育品质，，，，，战胜严重的应试教育误差，，，，，为明天作育具有创立力的及格公民。。。。。。。。今天，，，，，特殊需要重视改变应试教育所依赖的知识本位、学科中心的价值，，，，，走向学生中心、生涯本位的教育，，，，，依据生涯而重塑教育。。。。。。。。

　　这需要重新熟悉教育厘革的机制和路径，，，，，形成自上而下与自下而上相团结的新机制。。。。。。。。为什么自下而上的教育立异是主要的呢？？？？？由于教育实质上是一个因地制宜、自下而上的生长历程。。。。。。。。日本著名教育学者佐藤学以为，，，，，主要爆发在教育内部和下层的“静偷偷的革命”，，，，，“是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而举行的革命，，，，，是支持每个学生的多元化个性的革命，，，，，是增进西席的自主性和创立性的革命。。。。。。。。”它使学校最终成为一个学习配合体。。。。。。。。

　　系统科学的研究，，，，，以为对一个具有诸多不确定因素的重大系统，，，，，自组织机制往往更具稳固性。。。。。。。。加拿大著名的教育政策研究专家迈克·富兰通过对天下多国教育刷新的追踪研究发明，，，，，不少政府强力推行的教育厘革在轰轰烈烈开展之后往往无疾而终，，，，，教育刷新的效果往往是不确定的。。。。。。。。由于在一个守旧的体制中推进刷新，，，，，没有人能够盘算出这一重大历程所有相关因素相互作用的影响。。。。。。。。因此，，，，，解决的步伐不是靠政府或专家外在的强迫和控制，，，，，不是设计一个精美绝伦的计划，，，，，而是更多地寄希望于自下而上的刷新。。。。。。。。由学习型小我私家、学习型组织组成的学习型社会，，，，，才是推动重大厘革的真正动力。。。。。。。。

　　植根于大地之上、在学校和课堂之中爆发的“静偷偷的革命”，，，，，是一个有机的生长历程，，，，，凝聚着整体性厘革的基础性实力。。。。。。。。这个启蒙历程越有深度和创意，，，，，未来教育的厘革之路就越清晰。。。。。。。。反过来也可以说，，，，，没有活跃的立异探索和下层实践，，，，，没有一大批具有首创精神的学习型小我私家和学习型组织，，，，，整体性的体制刷新也往往难以奏效。。。。。。。。

　　教育家和教育家精神是教育立异最主要的泉源。。。。。。。。在大致相同的制度情形中，，，，，总有一些地方、学校、西席、家长能够做出差别凡响的业绩。。。。。。。。无论地方政府、学校、社会组织、企业增进教育立异，，，，，都取决于一个具有立异头脑、勇于刷新现状的小我私家。。。。。。。。

　　在2013年天下教育立异峰会（WISE）上，，，，，与会者以为学校是可能爆发厘革的主要载体，，，，，要特殊重视校长的立异作用。。。。。。。。澳大利亚前总理吉拉德谈到，，，，，实质性的教育厘革较量容易泛起在非主流的教育边沿，，，，，泛起在体制外的教育。。。。。。。。这是由于政府提供的教育只能做“不错”的事，，，，，无法肩负立异失败的危害。。。。。。。。政府特殊需要学习的，，，，，是对教育立异有宽容和吸收的弹性，，，，，使得体制外的立异能够被接纳、融入正规教育而得以推广。。。。。。。。

　　别的，，，，，教育立异的路径，，，，，尚有对外开放增进教育立异和网络增进教育立异。。。。。。。。在信息化和互联网的时代，，，，，通过新手艺改变学校教育和学习方法，，，，，是教育立异的主要内容。。。。。。。。需要熟悉到，，，，，互联网不但是一种手艺，，，，，并且是一种文化。。。。。。。。我们虽然需要互联网、MOOC、智能手机和ipad，，，，，但更需要罗致自主性、开放性、个性化、互动性、非行政化、去中心化、去权威化、效劳至上、公众加入、信息果真、资源共享等互联网头脑，，，，，使它们融入现行学校和教学，，，，，从而爆发革命性的反应。。。。。。。。

　　在大教育的新视野中，，，，，教育不再只是学校的事，，，，，教学不应局限于课堂。。。。。。。。学校应当扎根于社区，，，，，增进教育的社区化、生涯化，，，，，凭证青少年生长的现实需要、凭证生涯重塑教育。。。。。。。。家庭是孩子人格养成和个性生长最主要的场合。。。。。。。。学校、家庭、社会配合构建一个终身学习的学习型社会。。。。。。。。

　　今天，，，，，我们身边正在泛起越来越多自下而上、局部的、零星的、非制度化的自主立异和教育探索，，，，，也在泛起像LIFE教育立异这样关注和群集种种立异与探索的平台，，，，，这种微刷新、微立异、微公益不但可以资助许多详细的小我私家，，，，，并且指明晰互联网时代教育立异的新特征：通过每一小我私家的个性化学习和自主加入，，，，，增进教育范式的整体转变，，，，，最终“使厘革成为一种生涯方法”。。。。。。。。（杨东平）